中國(guó)青年報(bào) 2002-12-23

　　我是教師隊(duì)伍中的新兵，出道僅兩年，現(xiàn)教高三語(yǔ)文。出于對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)，我對(duì)教學(xué)充滿了激情。但在學(xué)校最近組織的學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估中，我與同事紛紛遭遇“黑色幽默”，由此我陷入了深深的思考：怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格？
　　在翻閱評(píng)估原件中，我的心降至冰點(diǎn)，乃至失眠。原因如下：
　　其一，很少有學(xué)生能完全寫(xiě)正確各科教師的姓名。開(kāi)學(xué)第一天，我就在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字———刁宇峰，但朝夕相處了兩年多，還有學(xué)生把“刁”寫(xiě)成了“刀”，有的把“宇”寫(xiě)成“雨”或“羽”，甚至有人把“峰”寫(xiě)成“瘋”。是筆誤？還是惡作??？無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，都是一名整天與錯(cuò)別字作斗爭(zhēng)，并以“文以載道”為己任的語(yǔ)文教師的悲哀。也許有人會(huì)站出來(lái)說(shuō)：這點(diǎn)雞毛蒜皮的事犯得著小題大做嗎？但學(xué)生寫(xiě)別字的背后，卻有更深層的原因———師生感情淡化后，學(xué)生對(duì)老師缺乏起碼的尊重。
　　其二，學(xué)生建言五花八門，讓人哭笑不得。比如，某位中年教師性情溫和、沒(méi)脾氣，一個(gè)學(xué)生的建言是：“男人的悲哀，建議請(qǐng)服匯仁腎寶”；某位女教師上課和言悅色，面帶微笑，一個(gè)學(xué)生建言說(shuō)：“請(qǐng)別兩眼放電來(lái)勾引我們！”某年輕男教師任一文科班課程，文科班的特點(diǎn)是男生淹沒(méi)在女生“花的海洋”中，于是有學(xué)生寫(xiě)道：“請(qǐng)別老是色迷迷地盯著女生看！”更有人因受老師批評(píng)或因該科成績(jī)不好，就寫(xiě)道：“建議換掉傻兒某某老師！”……
　　各種意見(jiàn)讓老師們無(wú)所適從。追求課堂的活躍，那是缺乏威信，紀(jì)律松散；追求課堂的嚴(yán)謹(jǐn)，那是呆板，像老古董；課堂提問(wèn)沒(méi)點(diǎn)到他（她），那是私心嚴(yán)重，不公平……老師真的犯傻了，怎樣做才能讓學(xué)生滿意呢？
　　教學(xué)評(píng)估中的“黑色幽默”在辦公室傳播著，同事們的議論大致可歸結(jié)為：學(xué)生對(duì)教師的評(píng)估，從積極意義來(lái)說(shuō)，它反映了老師受學(xué)生歡迎的程度，但很難真實(shí)反映老師的教學(xué)水平。

　　兩個(gè)事實(shí)不容忽視：
　　一是，學(xué)生對(duì)一個(gè)教師的評(píng)價(jià)，往往取決于自己該科成績(jī)的好壞：該科成績(jī)好，則該科老師得分高，反之則低。學(xué)生很少反省自己學(xué)習(xí)是否刻苦、是否得法，而把學(xué)得不好的責(zé)任推給老師：老師教得不好。
　　二是，一部分學(xué)生借評(píng)估來(lái)“報(bào)復(fù)”與之有“過(guò)節(jié)”的老師。有的學(xué)生因違反校規(guī)班紀(jì)受到教育，有的因?qū)W習(xí)習(xí)慣極差而受到批評(píng)，他們把老師的善意曲解為“與之過(guò)不去”而懷怨在心。于是就出現(xiàn)了不少這樣的答卷：只有體育科打“優(yōu)”，而其他的全是“差”。面對(duì)這樣的尷尬，老師只能慨嘆———都是“批評(píng)”惹的禍。
　　筆者深為贊同激勵(lì)教育、賞識(shí)教育，也是這一教育理念的躬身實(shí)踐者?？墒牵覀兂珜?dǎo)的賞識(shí)教育，是否也讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光來(lái)看待同學(xué)、老師、家人，乃至社會(huì)呢？
　　2001年的高考作文是關(guān)于“誠(chéng)信”的話題。實(shí)際上，我們的學(xué)生缺失的東西還很多：缺失禮貌———在教師辦公室因家長(zhǎng)不買“快譯通”而扔下電話大哭；缺失孝心———怕長(zhǎng)胖而斥責(zé)送略帶肥肉為其加餐的母親；缺失公德———學(xué)校里滿墻壁的腳印、球印，損壞的桌、椅、門、窗，推倒的石桌、石椅、廁所擋板……
　　所有這些都指向了一個(gè)核心問(wèn)題：怎樣發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，鑄就其健全人格？

作者：60.168.11.*   回復(fù)：0   發(fā)表時(shí)間：2012-06-26 05:22:46