坐在這能照亮心底深處的臺燈下，要提筆寫老師，我不禁感慨萬分。眼前有浮現(xiàn)出那些從小學(xué)到中學(xué)現(xiàn)在，一直在校園中伴我成長的人，那些把青春歲月無私地奉獻給學(xué)生們的人……
她是我現(xiàn)在的中學(xué)英語老師刁桂華老師。印象中，她一直是個很溫柔的人。笑起來的時候，明亮的眼睛和皓白的齒間，充滿著陽光溫暖的氣息。

第一次上她的課時，她要求每位同學(xué)用英語口語自我介紹。當(dāng)輪到一名男同學(xué)時，他紅著臉說：“我英語很差。”刁老師鼓勵道：“沒關(guān)系，會說什么就說什么。”那同學(xué)吞吞吐吐拼湊出一兩句話，不想?yún)s又是語法不通。他難為情地說：“我只會這些了。”刁老師沒有責(zé)怪他，反而說道：“我欣賞你的坦白，小學(xué)沒有學(xué)好英語，現(xiàn)在還可以重新學(xué)，只要開始就永遠不晚。”她的話猶似那和煦的春風(fēng)，溫暖地輕撫著人的心田。刁老師不僅對那位男同學(xué)如此，而且是對每一位同學(xué)都如此。

一天，老師有事叫我去辦公室，見老師不在，我趁機觀察了一下刁老師的辦公桌。和其他老師一樣，她的桌前堆著層層疊疊的作業(yè)本。忽然，我看見在桌上一個不起眼的小地方，有一張小紙條，上面用那種極細(xì)的圓珠筆芯寫下的八個娟秀的字體：

學(xué)會欣賞你的孩子。

一時之間，我被某種力量控制住了，動彈不得。我的心，被窗外那溫暖的陽光漫了開來，眼角犯著淡淡的潮水。不由想起那件令我慚愧的事：那一次，我的英語成績有一題偷懶沒有完成。沒想到那微小的空白，在老師眼里便如刺眼的灼光。當(dāng)我被叫到辦公室時，面對老師逼人的目光，我的心跳就像端午節(jié)賽龍舟時，水手們在龍舟上激情進攻地打鼓：“咚！咚！咚！”老師的目光逐漸溫和下來，那目光中似又含著薄薄的淚，令我更局促不安。她說道：“我很欣賞你的聰明，然而，有時候聰明也反被聰明誤的。難道僅憑聰明就可以上柳高嗎？不，還要踏踏實實地學(xué)習(xí)。我希望你對自己要負(fù)責(zé)，明白嗎？”老師的語氣依然輕柔似水，然而卻像洪水奔騰般沖擊我的內(nèi)心。看著那雙深黑的眼睛，似乎像烈火般灼燒著我的面頰。我羞愧地點了點頭。頓時老師有展露出平日怡人的微笑。

正想著，老師便進來了。“對不起，我遲到了。“依舊是那雙黑眼圈，依然藏著深深的倦意。

我的心猛地顫了一下。

望著那窗外那柔和地陽光，把所有溫暖獻給大自然，在那深深淺淺的綠意中，在那濃濃淡淡的艷麗中，滿是那溫馨的光芒。我豁然開朗，老師們都是上帝派來的六翼天使，他們神圣，他們偉大，他們帶來了天空中的純潔與希望。不管教書多么辛苦，他們決不會輕吐一句怨言。這種精神，正如那八個娟秀的字體，綻放著奪人的光彩。

刁桂華老師，中學(xué)高級英語教師。現(xiàn)任教于柳州市三十五中。為人做事都比較踏實，勤于學(xué)習(xí)，專業(yè)知識和教學(xué)基本功都比較扎實。能比較快地適應(yīng)和掌握操作不斷變化的教材，教法靈活隨意。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和長遠的英語學(xué)習(xí)能力。多次指導(dǎo)青年教師參加校內(nèi)外教學(xué)競賽獲獎；歷年來一直做年輕老師的導(dǎo)師，為校本教研師徒結(jié)對工作盡自己的一份力；歷屆帶畢業(yè)班都取得優(yōu)良成績，其中2006年帶03（7）班全班63人參加中考，英語獲得A以上59人，其中A+42人，其余2人B、2人B+； 2007年12月參加全國英語教師教學(xué)技能大賽獲國家級而二等獎。參加2008年柳州、北海市英語中考命題；4月指導(dǎo)本校蒙菲老師參加“2009年廣西初中英語名師課堂展示暨中考英語總復(fù)習(xí)教學(xué)研討2009年會”，親自設(shè)計課堂教學(xué)步驟及細(xì)節(jié)，取得了很好的效果。從事初中英語教學(xué)二十一年，深受學(xué)生喜愛和家長的信任。

作者：117.95.18.*   回復(fù)：2   發(fā)表時間：2010-04-29 18:39:19

認(rèn)識自己 做好自己---反思我在教學(xué)上的不足



柳州市35中 刁桂華



教師的職責(zé)是教書育人，是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。通過這些日子來師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強烈的使命感和責(zé)任感, 師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響, 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識。

首先, 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們多聽取學(xué)生和各種意見,并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

其次,以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時受情緒的影響,在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己,影響了教學(xué)效果,這方面也需要改進.

第三,我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,因此,創(chuàng)新一直是一個很重要的概念,但我在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠,這一點也需要反思.

第四，平時不勤于筆耕，對平時工作生活點滴得失不勤于用比記錄下來，寫成文章。對于教學(xué)科研不是很認(rèn)真對待和積極參與。應(yīng)向科研型的老師學(xué)習(xí)，使工作更上一層，使我們的35中辦得更好!

作者：117.95.18.*   發(fā)表時間：2010-04-29 18:54:49

《教師培訓(xùn)讀本》學(xué)習(xí)心得 （2）

柳州市35中 刁桂華
《讀本》讀到后面，發(fā)現(xiàn)一個熟悉的名字 “丁鋼”。再看他的文章〈高中物理探究式習(xí)題課教學(xué)設(shè)計〉，熟悉的教學(xué)風(fēng)格使我仿佛置身我讀象州縣高中時他的物理課堂中。丁鋼老師是我的物理老師。他的課生動有趣，清晰易懂。那時他還是一個青年教師，已是廣西物理學(xué)會的理事了。一次他做科學(xué)活動月動員報告，我們都認(rèn)為這種會又會像以往一樣枯燥乏味，誰知他的開場白就吸引了我們，生怕報告結(jié)束太早，聽完后還意猶未盡。他引經(jīng)據(jù)典，知識淵博。當(dāng)時我想，如果以后我當(dāng)老師，就做一個象丁老師一樣的老師---有底蘊的老師。

現(xiàn)在我做老師已快20年了，一直很努力，心里總拿 “底蘊”這個詞衡量自己。始終是一種很矛盾的心情。“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”一桶水就夠了嗎？何況有那么多碗呀！而且這碗水要是活水。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我有源頭嗎？我有底蘊嗎？

快20年過去了，丁老師早已調(diào)到柳高，還是那么優(yōu)秀。和老師比起來，我還是有很大差距的。再一次認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)是那么重要。我作了深刻的反思。


一、我必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)習(xí)首先是理論知識的學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)必須要結(jié)合實際，不斷提高活學(xué)活用的能力，提高處理復(fù)雜工作的能力。學(xué)習(xí)的作用全在于應(yīng)用于社會實踐，不斷體現(xiàn)于教、學(xué)工作中。再次，學(xué)習(xí)必須要堅持持久。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須要全面。不僅要學(xué)習(xí)本業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)歷史、經(jīng)濟、科學(xué)、社會、心理等方面的知識，力求知識全面，依法治教。通過學(xué)習(xí)我對教研工作更加熱心，態(tài)度更積極。專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平不斷提高。重視學(xué)生的思想品德教育，注重知識的教學(xué)。

二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持工作之余學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我相信在我們的努力下下，一定有很大的進步。再者就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。


教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。而只有不斷地吸取新知識，才能做到。

作者：202.108.26.*   發(fā)表時間：2010-11-15 09:24:29