作者：李永欣 2006/9/9 15:36:16
簡(jiǎn)介 刁彥飛，1944年生，機(jī)電學(xué)院基礎(chǔ)課部副主任，碩士生導(dǎo)師。1967年7月畢業(yè)于北京航空學(xué)院。1968年就業(yè)于哈爾濱市東安機(jī)械廠。1978年進(jìn)入哈爾濱工程大學(xué)從事機(jī)械設(shè)計(jì)與理論的教學(xué)與科研。從助教、講師、副教授、教授再到碩士生導(dǎo)師，這期間他先后參加完成“潛水行星減速器”等四項(xiàng)重大科研任務(wù)，并獲得廳局級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)二項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。現(xiàn)兼任黑龍江省機(jī)械設(shè)計(jì)教研會(huì)副理事長(zhǎng)和哈爾濱市機(jī)械傳動(dòng)委員會(huì)理事兼秘書。

座 右 銘：老師只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師。

寄語(yǔ)學(xué)生：要想是個(gè)人才，應(yīng)先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)成才。



對(duì)刁彥飛老師，第一印象是在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一進(jìn)11號(hào)樓便看到了展板上十位首屆示范主講教師的照片。作為機(jī)電學(xué)院的一員，很自然地，眼睛積極地搜尋著“機(jī)電學(xué)院”四個(gè)字。刁彥飛老師！真希望有一天能聽到他講課。沒(méi)想到有一天我的夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)了，《機(jī)械原理》課上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)更真實(shí)的刁老師——

喜歡跟學(xué)生在一起

平時(shí)與刁老師談到他的從學(xué)經(jīng)歷與科研成果，他總是平淡地做些介紹。雖然從我事先了解到的情況來(lái)看，那些榮譽(yù)已經(jīng)證明了他的杰出成就，但我明顯感覺(jué)到他對(duì)那些輝煌成績(jī)并不看重。但當(dāng)我提及教學(xué)和學(xué)生時(shí)，他整個(gè)人一下子興奮起來(lái)，我才知道教學(xué)事業(yè)與學(xué)生對(duì)于他來(lái)說(shuō)有多么的重要。

刁老師喜歡跟學(xué)生們?cè)谝黄穑驗(yàn)樗X(jué)得年輕學(xué)生的熱情感染著自己；而同學(xué)們更喜歡跟刁老師在一起，因?yàn)樗麄儗W(xué)到的不僅是知識(shí)，還有做人的道理。

他認(rèn)為一門考試不及格對(duì)學(xué)生影響很大，甚至影響到學(xué)生的一生，必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能在批卷這一環(huán)節(jié)出錯(cuò)。確保試卷無(wú)誤后，他還會(huì)在3天之內(nèi)把考試不及格的學(xué)生找來(lái)，指出薄弱之處，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，攻克難關(guān)。刁教授設(shè)身處地為學(xué)生著想是出自他對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。

刁老師除了教授同學(xué)們自己的生平所學(xué)，更加注重的是塑造他們健康的人格，優(yōu)良的工作作風(fēng)，全面的實(shí)踐能力。他要求自己的學(xué)生心胸開闊，能夠?qū)捯源耍瑖?yán)于律己；他一直在培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，善于接受挑戰(zhàn)的意志。刁老師堅(jiān)信：真正的合格人才，并不一定要在學(xué)習(xí)上獨(dú)占鰲頭，但要做人坦坦蕩蕩，做事勤勤懇懇。在他的概念里，優(yōu)秀的學(xué)生不單單要有淵博的知識(shí)和靈活的頭腦，更重要的是高尚的品德和情操。

三尺講臺(tái)寫春秋

在本科生教學(xué)中，刁老師主要講授《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)B》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)C》、《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》幾門課程。課堂上，刁老師一直堅(jiān)持“以板書教學(xué)為主、多媒體教學(xué)為輔”，盡管這樣更浪費(fèi)體力與腦力，但他說(shuō)：“用多媒體授課應(yīng)該是錦上添花之舉，讓同學(xué)們對(duì)某些理論知識(shí)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)，但并非要‘喜新厭舊’，拋棄板書。” 刁老師還一直很反對(duì)“講稿搬到墻上”的做法，他說(shuō)，有些課件照抄照搬，老師上課由照本宣科到照電腦念講稿，與同學(xué)們完全沒(méi)有交流，這根本與網(wǎng)上教學(xué)無(wú)異，何必要以現(xiàn)在這種老師與學(xué)生面對(duì)面的方式授課呢？課堂上最重要的就是老師與學(xué)生的交流，這是任何一種方式都取代不了的，哪怕沒(méi)有語(yǔ)言，學(xué)生的一個(gè)眼神就足以讓他知道授課的效果。只要同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲、眉頭緊鎖，他就會(huì)把講過(guò)的知識(shí)重新細(xì)致地講一遍，直至學(xué)生聽懂為止。

刁教授有些課程已經(jīng)教了幾十年，可他現(xiàn)在還每天抽出很多時(shí)間來(lái)備這些課，補(bǔ)充更多更新的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生。也許正是這一絲不茍的治學(xué)態(tài)度、優(yōu)異的課堂質(zhì)量、與同學(xué)相處融洽等優(yōu)秀品質(zhì)，使得刁教授連續(xù)兩屆獲得“十佳示范主講教師”稱號(hào)。

刁老師今年已經(jīng)六十多歲了，但一站到講臺(tái)前，他就充滿激情，有時(shí)看到大家似乎已經(jīng)厭倦了聽那些枯燥乏味的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，他就會(huì)提及一些同學(xué)們感興趣的話題來(lái)調(diào)節(jié)氣氛。刁老師的課堂出勤率很高，同學(xué)們都喜歡聽他的課。

刁老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)要有自己的設(shè)想，注重能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，知識(shí)是可以慢慢積累的，而學(xué)習(xí)方法與鍥而不舍的毅力才是成功的前提。他在《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》中的要求則是發(fā)揮自己所長(zhǎng)努力創(chuàng)新，如果是擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，可以按照自己的想法編出一個(gè)程序；如果是擅長(zhǎng)邏輯思維與表達(dá)，可以交一篇論文；如果是擅長(zhǎng)動(dòng)手，可以做一個(gè)小發(fā)明。不拘泥于形式，幫助學(xué)生發(fā)掘出自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，這就是刁老師的一貫做法。




“提起千斤，放下四兩”

刁老師說(shuō)系里有意讓他參與教學(xué)督導(dǎo)工作，他也很愿意參加。我問(wèn)他是否參加了督導(dǎo)工作就可以輕松一些，不必有那么多的教學(xué)任務(wù)。他說(shuō)很多事情都是“提起千斤，放下四兩”的，要是你真正想把一件事情做好，那么你就要付出“千斤”，如果只是想掛個(gè)職位，那就是“四兩”般的輕松了。

他說(shuō)：“督導(dǎo)工作對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，是以另外一種方式為同學(xué)們做些實(shí)事。我們現(xiàn)在已經(jīng)有了很多打算。比如如何改革評(píng)分制度使同學(xué)們能更潛心地去鉆研自己最喜愛(ài)的學(xué)科，而不必?fù)?dān)心因其余的科目成績(jī)平平而得不到獎(jiǎng)學(xué)金和保研資格；如何指出各位老師備課、授課過(guò)程中的不足，才不會(huì)打消老師上課的積極性，正視缺點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方案；必要時(shí)我們還會(huì)進(jìn)入課堂與同學(xué)們一起聽課，觀察改進(jìn)后的方案是否適當(dāng)，直至效果滿意為止。這些事情都要在實(shí)踐過(guò)程中慢慢摸索，總之目的只有一個(gè)：力爭(zhēng)為同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。”總之，他想的只有學(xué)生，一些關(guān)于學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的事情，雖然不大，但都是最困擾學(xué)生的。

在平時(shí)，刁老師不管做什么都充滿著激情，從他的語(yǔ)氣和神情中我們看到了他對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。評(píng)價(jià)一個(gè)教師，學(xué)術(shù)應(yīng)該站幾分我們暫且不論，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生著想?yún)s是作為教師最基本的素質(zhì)要求。

《光明日?qǐng)?bào)》有一篇關(guān)于我們學(xué)校的報(bào)道——“善之本為教 教之本在師——哈爾濱工程大學(xué)構(gòu)筑學(xué)校之魂”，是啊，正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校有這樣一批切切實(shí)實(shí)為學(xué)生著想的老師，于是我們從身邊的老師就能學(xué)到為人之本，治學(xué)之真，哈工程學(xué)校之魂才能以體現(xiàn)。

作者：220.115.128.*   回復(fù)：2   發(fā)表時(shí)間：2010-05-24 21:07:13

刁彥飛是哈爾濱工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院機(jī)械學(xué)的教授，目前他所在的課題組正在進(jìn)行水下智能工具的開發(fā)研究，在這個(gè)課題組里，不僅有博士生、碩士生，還有四名本科生。為本科生設(shè)導(dǎo)師是哈爾濱工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院教學(xué)改革實(shí)行的新辦法。
http://www.sina.com.cn 1999年12月7日 中央電視臺(tái)

作者：202.108.26.*   發(fā)表時(shí)間：2010-11-15 15:04:15

刁彥飛--哈爾濱工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院導(dǎo)師簡(jiǎn)介
2006-6-23 12:39:25 哈爾濱工程大學(xué) 姓名：刁彥飛
級(jí)別：教授
性別：男
籍貫：黑龍江省巴彥縣
出生年月：1944年8月
畢業(yè)院校：1967年7月畢業(yè)于北京航空學(xué)院

從事于機(jī)械設(shè)計(jì)與理論的教學(xué)與科研．現(xiàn)任機(jī)電學(xué)院基礎(chǔ)課部副主任。同時(shí)兼任黑龍江省機(jī)械設(shè)計(jì)教研會(huì)副理事長(zhǎng)，哈爾濱市機(jī)械傳動(dòng)學(xué)會(huì)理事兼秘書。17次獲校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，并被聘為首批示范主講教師。先后參加完成“潛水行星減速器”等4項(xiàng)重大科研任務(wù)，并獲得廳局級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)二項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。主審教材一部，發(fā)表論文20余篇。指導(dǎo)工學(xué)碩士和工程碩士8名 。www.kaoyantj.com考研共濟(jì)網(wǎng)

作者：202.108.26.*   發(fā)表時(shí)間：2010-11-15 15:07:32