你能相信一名小學生能認出70余種植物的種子，能用自己種的蔬菜加工成十幾種拼盤嗎？這一切，在內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭鋼鐵公司22小變成了現(xiàn)實。

　　當筆者應邀參加包鋼22小勞動實踐教育豐收會時，看到這所學校學生種植園內(nèi)一派豐收景象，尖尖的辣椒、紅紅的西紅柿、金黃的玉米、長長的蘿卜，還有成堆的大蔥、香菜、大白菜，同學們爭先恐后地收獲著自己的勞動成果。學校領(lǐng)導高興地向記者介紹說，這已是他們今年的第二茬收獲了。

　　從1989年至今的14年間，他們以種植園為依托，把勞動實踐教育當做一門必修課，并制定了詳細的教學計劃，小到自己洗紅領(lǐng)巾、手絹，大到自己做飯、制作科技手工藝品，22小就是通過這片神奇的種植園培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。據(jù)悉，包鋼22小以勞動實踐教育為研究核心的科研項目已申報了自治區(qū)教科研課題，并于近日開題。(刁明輝)

　　《中國教育報》2003年12月23日第3版

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