2005年09月13日08:25 成都日報
成都七中獲得此次科創大賽金獎的“對‘殺蟲劑—捕食者—蝌蚪’系統的實驗室研究”項目的3名成員中有一個“另類”——刁澤是文科學生，高一后就徹底告別“理化生”的她沒有將精力全部集中在“政史地”上，還兼顧著“漂亮的蝌蚪”。新學期已是高三學生的刁澤非常喜歡外語，希望今后能考進外語學院。刁澤也很喜歡生物，高一就參加了生物組，但又受不了外語的“誘惑”，雖然最終選擇了文科，但一直堅持參加“科研”。她說：“我非常喜歡小動物，家里也養過一些‘非常規寵物’，比如蜘蛛。”

　　在刁澤和伙伴們的帶領下，記者走進了他們的實驗室。據說，像七中這樣專門為學生“科研”設立實驗室的，在全國恐怕都是獨一無二的。實驗室里擺放的20個魚缸就是他們的研究基地。刁澤說，學校教學是用不上這些設備的，因為“科研”需要，學校專門撥款建了實驗室。

　　“創造發明的靈感來源于生活！”刁澤說，去年秋天他們到峨眉山觀察野生動物，在一個小水塘中發現了成百上千只蝌蚪及其捕食者——蜻蜓的幼蟲水蠆，最初僅僅因為好玩采集了一些小蝌蚪，后來在老師幫助與指導下，她和余珊、劉瀟決定“對‘殺蟲劑－捕食者－蝌蚪’系統”進行實驗室研究。

　　“搞科研真不容易！”刁澤指著厚厚一疊觀察日志說，半年多來，她和余珊、劉瀟課余時間幾乎都泡在實驗室里，對于20個魚缸里養的400多只蝌蚪和水蠆，照料得比寵物還要細心，每只蝌蚪都要測體重、量身長，像登記戶口一樣把它們的指標記錄在案，每天都要監測水溫、做蝌蚪行為記錄，把每只蝌蚪的動或靜等狀態一一記錄下來。通過不斷的實驗，他們首次在系統層次上實現了“農藥—捕食者—蝌蚪”的生態互作過程的實驗模擬研究，發現殺蟲劑影響的不僅是蝌蚪，還包括它的捕食者，從而導致整個生態系統的功能受到破壞，由此對科學施放農藥提出建設性意見，并指出用昆蟲、兩棲類監測水體的重要性。刁澤也因此成了全國獲得科創金獎的惟一一名文科生，她開朗地說，搞科研比

　　原來想象的還要難，不過幾個月下來，大家意志更堅強了，做事更有恒心了。

　　記者觀察

　　背標準答案的悲哀

　　在一般人眼中，理科學生埋頭于“演算”，文科學生沉溺于“背誦”——典型的“書呆子”形象，但刁澤讓我們看到了“另類”學生。文科學生同樣需要科學教育，科學素養對其今后的發展必定會起到難以估量的效果。科技創新精神的培養，不是一個學校能夠解決的問題，應該全民族共同關心。科學教育機制完善，可以“批量生產”創新人才，而讓多數孩子去背“標準答案”，只有一小部分人能在教育體制之外憑自己的愛好、優越的環境或其他因素去培養科學精神，其結果是不難想象的，扼殺的將是孩子的創新精神。一位從海外歸來的學者告訴記者，他發現很多外國家庭都喜歡購置工具，曾專門從美國帶回一套“ＭａｄｅｉｎＣｈｉｎａ”（中國制造）的家庭常用工具，因為國內市場上見不到這種成套的組合工具。他還舉例說，原南斯拉夫的總統鐵托就有一個屬于自己的精加工車間，并將那里作為自己休閑放松的場所，工作之余常去“車鉗銑刨”。

作者：125.39.173.*   回復：0   發表時間：2010-10-17 08:51:31