教育是一門永恒的藝術(shù)。而在這門永恒藝術(shù)中“首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及那幼小的心靈。（蘇霍姆林斯基）” 教育如果真正地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，回到對人的關(guān)注，關(guān)注到人的生活狀態(tài)，人的日常化的遭遇，那么它就自然而然地會凝聚著一股動(dòng)力。

家訪是“朋友串門”，是明查秋毫，是不可預(yù)約的精彩的發(fā)現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基說：“常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源在教師不善于與學(xué)生交往?！奔以L不能當(dāng)做制服學(xué)生的“緊箍咒”，懷揣著對孩子的關(guān)愛、對孩子的好奇、對孩子的希冀家訪去！你會發(fā)現(xiàn)孩子更為精彩的的一面！

小君父母是老師，他卻不愛學(xué)習(xí)癡迷電腦游戲，老師們說起他高一時(shí)種種表現(xiàn)都搖頭嘆氣。周日下午兩點(diǎn)我敲開他家門，他吃驚地從電腦桌前跳起來，沒有來得及穿鞋，赤足呆立在我面前----父母說他已經(jīng)打了八個(gè)小時(shí)游戲了！我微笑著請他坐下，拿出一袋芝麻薄餅請他吃，說因?yàn)樗诎嗉壞挲g最小，我想對他偏愛一些，他又驚又疑。話音剛落，他的父母馬上開始數(shù)落他的種種不是。我笑著打斷了他們，我說我喜歡小君，重視小君才來家訪，我請他們說說孩子的優(yōu)點(diǎn)。可是想了半天，媽媽只說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是孩子不講究吃穿。再三提醒夫妻倆再想想，媽媽說，自從孩子主動(dòng)要求當(dāng)勞動(dòng)委員后，每天晚上他都會再三關(guān)照媽媽第二天早點(diǎn)叫醒他不能耽誤了安排值日。可是當(dāng)我讓孩子說說父母的好時(shí)，孩子先一言不發(fā)，后來說，他（爸爸）除了會暴打我，沒了！問題的癥結(jié)已經(jīng)找到了，引導(dǎo)孩子走出電腦游戲的困境的信心我有了！我有一個(gè)愛班級甚于愛己的好孩子??！

家訪是一種擔(dān)待，是被一個(gè)個(gè)家庭需要的幸福的擔(dān)待。

今天，我要帶一條蛇皮袋去家訪！不！這條蛇皮袋還要先放在電動(dòng)車后備箱里，不能拿到小湯家里。不！還是買個(gè)柚子裝進(jìn)去拎到他家里去。萬事俱備，我敲開了他家門，家徒四壁讓我的心有點(diǎn)疼,話題從父母的工作開始，父親在化工廠做有毒工種，問母親做什么工作，孩子不說，還是母親極不好意思告訴我，她做家政，老是跪著擦地板，腰也壞了。瞬間，我的火騰的冒了出來！窮人的孩子，拿電腦游戲當(dāng)飯吃！我請他母親坐在我的旁邊，喝令他站在母親面前，我握住她媽媽的手讓她說說在人家做保姆的情形，當(dāng)她說去年一年拼命做三戶人家掙錢買電腦是想孩子好時(shí)就哭了。我看著小湯讓他拿出柚子，剝好了遞給他媽媽。我拿著蛇皮袋說他應(yīng)該知道帶蛇皮袋到他家家訪是為什么？最后又問他需要不需要我用蛇皮袋把電腦背走？他搖頭。

后來每次開家長會，小湯的爸爸都要對一些家長說，有問題，趕緊請刁老師家訪，我兒子游戲說不打就不打了！

家訪是“以愛育愛”，是教會學(xué)生正確認(rèn)識愛與責(zé)任的教育方式。

蓉蓉是個(gè)愛穿品牌的女孩，大大咧咧的樣子，常常精神兩天蔫兩天。第一次家長會上我批評她非常時(shí)尚的媽媽，說孩子總是把早飯帶到教室里來吃。冬天到了，還是把早飯帶到教室里來吃，人也越來越蔫，就決定去家訪。到她家里，她媽媽給我和孩子一人熱一杯牛奶。問孩子的爸爸，回答我說兩年前因?yàn)樽錾馓澚艘话俣嗳f，法院來封門，他不知道躲到哪里去了，說著指著家具上很鮮的封條印記就哭了，說她現(xiàn)在開個(gè)小快餐店供孩子讀書還要還債。洗、燒、賣都是她一個(gè)人，每天從5點(diǎn)做到晚上12點(diǎn)。給孩子吃最好穿最好，可是孩子還是天天抱怨命運(yùn)不公平。我迅速調(diào)整思路后，我為我曾經(jīng)不了解情況批評她深深地道歉。給孩子做了“直面苦難”的心理輔導(dǎo)，孩子最后說，媽媽，你放心，你后半輩子的幸福有我來承擔(dān)。我們合力給這個(gè)驅(qū)使自己如牛馬一樣的母親無極限的精神支持！

家訪是一種承諾，是一種自己對自己生命的寬度的承諾。

蘇格拉底說：教育是成全人的生命，從潛能到實(shí)現(xiàn)，努力實(shí)踐。我的實(shí)踐是從改善與學(xué)生的對話方式開始。對話成功的關(guān)鍵在于教師在家訪活動(dòng)中能否以真誠、真實(shí)和正當(dāng)構(gòu)建起自身的親和力，這是一種精神狀態(tài)和境界。
親和力是教師的生命線，它包含真誠、熱情和和諧?！坝奁渖碚?，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其智。致智在格物?！洞髮W(xué)》”真誠地面對面，以輕松平和的心態(tài)、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷去互動(dòng)對話，和諧終將是生命線的終點(diǎn)。家庭訪問的過程實(shí)際上也是一個(gè)培養(yǎng)教師熱愛學(xué)生的過程。同時(shí)也是教師修為的一個(gè)過程。

做班主任，我常面臨困境，家訪讓我有覺，回歸到真實(shí)的生命，才能找到真實(shí)的生長點(diǎn)；家訪讓我提升，文學(xué)家薩特說，很多人應(yīng)該努力在一個(gè)很小的職業(yè)中做出更大一點(diǎn)的格局。

家訪是因?yàn)槲冶徽賳?，不是誰在發(fā)出呼喚，而是呼喚始終都在繼續(xù)著，需要你用心在傾聽，需要你的“責(zé)任在場”。特蕾莎修女說：愛是要付諸行動(dòng)的，而行動(dòng)就是事奉。愛是永不止息。

古人說：雖不能至，心向往之。其實(shí)，我們能到達(dá)的地方我們不必向往。

作者：125.39.173.*   回復(fù)：4   發(fā)表時(shí)間：2010-10-20 22:00:34

發(fā)現(xiàn)春天/刁春萍

春天的毛毛雨/洗得小樹發(fā)亮/一些新芽，象鳥嘴/琢得小樹發(fā)癢/
泥土里拱出兩片新葉/說是淺綠，更是鵝黃/象兩只閃閃爍爍的眼睛/望著新鮮的世界癡癡暢想/
撿起一粒石子，拋出去/會變成一只蝴蝶展翅飛翔/掀開一頁書，貼耳傾聽/能聽到每個(gè)字都變成蜜蜂歌唱/
一只只蝌蚪蹲在池塘/象美人的雀斑一樣漂亮/夏天來了，定是一片蛙鳴/在房前屋后低吟淺唱/ 春天在我的欣賞蕩漾/春天在彎彎的小路上倘佯/春天的風(fēng)箏馱著一片陽光/春天的腳步總是那么匆忙/

作者：125.39.173.*   發(fā)表時(shí)間：2010-10-20 22:03:10

刁春萍
一棵樹搖動(dòng)一棵樹----讀《第56號教室的奇跡 》



《第56號教室的奇跡》一書的出現(xiàn)，那來自大洋彼岸的教育智慧打動(dòng)了我，我感受到了雷夫的謙和、耐心與尊重，對生命的熱愛。

一、他觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處：

1、他忘了一件事：老師可以帶班級，但決定這個(gè)班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué)生。

2、那陣子我在規(guī)畫課程，題材用的是我最喜歡的書：《梅岡城故事》。

信任是地基，「六階段」則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基礎(chǔ)建材。

3、「你永遠(yuǎn)無法真正了解一個(gè)人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走?！购芏鄬W(xué)生將這個(gè)忠告牢記在心，沒多久，這個(gè)想法便開始像滾雪球般越來越大。很快地，我班上的學(xué)生差不多每個(gè)人都變得非常善解人意，因?yàn)橛邪峡怂狗镀孀鳛樗麄兊南驅(qū)АＮ野l(fā)現(xiàn)有句俗話所言不假：仁慈是有感染力的。

二、以他為鏡

雷夫與學(xué)生麗莎的對話，就像一面鏡子，使我看到自己曾經(jīng)處理類似事件的影子。“對不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)”，而那時(shí)的我，因?yàn)閷W(xué)生不帶作業(yè)，而采取一些和這件事情無關(guān)的懲罰方法，錯(cuò)失了使事情向好處發(fā)展的機(jī)會。

她知道我就站在她身后，所以拼命在找不見的那一份作業(yè)。

雷夫︰莉薩？

莉薩︰雷夫，等我一下下就好。我有帶。我有做功課。拜托啦﹗

雷夫︰（輕聲地）莉薩？

莉薩︰拜托，雷夫。我真的有做（還在拼命找）。

雷夫︰（已經(jīng)在哼唱了）麗──莎？

莉薩︰（從徒勞無功的翻找中停了下來，抬頭往上看）什么事？

雷夫︰我相信你。

莉薩︰（不發(fā)一語──眼神中帶著疑惑）

雷夫︰我相信你呀﹗

莉薩︰真的？

雷夫︰（輕聲地，帶著微笑）當(dāng)然啰，莉薩。我相信你已經(jīng)把功課做好了?？墒菉呏绬?？

莉薩︰什么？

雷夫︰眼前有個(gè)大問題哦﹏

莉薩︰（怯生生地，在停頓許久之后）我東西亂放。

雷夫︰沒錯(cuò)，妳得更有條理一點(diǎn)。現(xiàn)在，何不挑兩個(gè)妳信得過的好朋友？

莉薩︰露西和喬依絲？

雷夫︰很好。今天吃過午餐以后，請她們幫妳整理文件夾好嗎？

莉薩︰（松了一口氣）好……

遇到這種機(jī)緣老師一定要好好把握。當(dāng)然，你會感到沮喪，但也可以讓原本會往壞處發(fā)展的事情，轉(zhuǎn)向朝好處發(fā)展。就在幾分鐘的時(shí)間里，我從可能依規(guī)定懲罰莉薩的惡人，變成受她信賴的師長和朋友。而班上的學(xué)生在觀察我的每個(gè)舉動(dòng)之后，也會把我當(dāng)作一個(gè)講理的人看待。這種機(jī)緣就是建立信任的大好良機(jī)。

結(jié)局是，在接下來的一整年里，莉薩再也不曾忘記帶作業(yè)了。

三、他推開一扇窗：“用閱讀涵養(yǎng)我們的人性”

每月讀書心得的另一個(gè)好處是使「我做好了」這句話消聲匿跡。少數(shù)寫完歷史或數(shù)學(xué)作業(yè)的學(xué)生就常常這么回答，不過，對于每月讀書心得報(bào)告來說，要回答「我做好了」可不容易。

1、挑選文學(xué)作品，幫孩子挑選好書的方法很多。當(dāng)然，最簡單的方法是分享你自己愛讀的書，繼續(xù)享受這份閱讀的樂趣。不過，如果你不知道從何找起，不妨在Google打上「紐伯瑞大獎(jiǎng)」，仔細(xì)研究歷年得獎(jiǎng)好書。至今我還沒見過有哪個(gè)小學(xué)生在讀了《尋找夢奇地》﹑《威斯汀游戲》或《細(xì)數(shù)繁》等經(jīng)典名著之后還感受不到閱讀樂趣的。

2、我推薦家長和老師上www.learninglinks.com網(wǎng)站。該公司提供了一系列名為「小說鏈接」的閱讀指南，是絕佳的閱讀補(bǔ)充教材?！感≌f連結(jié)」為數(shù)百本書籍提供閱讀指南，從貝芙莉克萊瑞到馬克吐溫的作品都有。每一篇指南都有逐章的字匯課程，不但可以教孩子們認(rèn)識生字，也能增進(jìn)他們對內(nèi)容的理解。指南里也設(shè)計(jì)了一些練習(xí)，要求學(xué)習(xí)者以類似的方式或在游戲中用新字，協(xié)助他們進(jìn)一步掌握剛學(xué)到的新知識，另外也設(shè)計(jì)了和小說相關(guān)的作文題目與理解性問題。

3、好萊塢的喝彩

這幾年《魔戒》、《納尼亞傳奇》、《人鼠之間》等許多偉大文學(xué)作品都被拍成了電影，王爾德、威廉、英吉，以及奧古斯特威爾森等人的劇作，

真正打動(dòng)人的不僅是雷夫怎么做，而是他為什么會這么做，一切都源自于他于教育，對于自己所從事事業(yè)的熱情，而這，正是一切創(chuàng)造的開始！

教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹。

作者：125.39.173.*   發(fā)表時(shí)間：2010-10-20 22:06:13

　講述人：刁春萍（市三中語文教師，高中語文教育李潔名師工作室編外成員）

　　因?yàn)槔顫嵜麕煿ぷ魇以O(shè)在三中，我有幸成為編外成員。李潔老師為我推開了一扇窗，使我逐漸豁然開朗。

　　一次在和李老師交流讀書心得時(shí)，我說我一定要努力把語文教好。她卻深深地看了我一眼說，要在教學(xué)相長中幸福自我。我不解。

　　現(xiàn)在我逐漸體會到，教學(xué)不僅是使老師的學(xué)術(shù)功底、理論水準(zhǔn)的框架構(gòu)建在較高層面上，更重要的要真正領(lǐng)受到教學(xué)的快樂！這是做教師的境界和幸福。

　　2007年4月4日，教導(dǎo)處讓我把一沓高三學(xué)生做的練習(xí)卷交給李老師，我知道李老師又要借班上課了，她又是先備學(xué)生。

　　5日下午2點(diǎn)05分，課前的幾分鐘，李老師看似隨意地跟學(xué)生聊了幾句，主題是現(xiàn)代文閱讀的困惑是什么？上課了，她問學(xué)生閱讀題怎樣拿到更多的分?jǐn)?shù)？學(xué)生無語。聽課的老師也是期待的眼神。她笑著一字一頓說：“老老實(shí)實(shí)地讀！但你們怎樣老老實(shí)實(shí)地讀才有效？抓住語段中句與句的意義關(guān)系讀懂答對！我看了你們的答卷，發(fā)現(xiàn)閱讀中你們對語段中句與句的意義關(guān)系的注意還處于自然狀態(tài)，甚至是缺位狀態(tài)，怎樣才能達(dá)到自覺狀態(tài)？科學(xué)地練習(xí)……”

　　從2點(diǎn)10分到4點(diǎn)30分，李老師沒休息一分鐘，課間學(xué)生休息，她忙著答疑。本來很枯燥的試卷講評，卻讓學(xué)生聽得津津有味。下課后，第一次上李老師課的學(xué)生圍住了李老師。已到退休年齡的李老師的疲倦是顯而易見的，但她的專注和微笑讓人動(dòng)容。

　　那一刻，我領(lǐng)悟了在教學(xué)中幸福自我的涵義。

作者：60.168.0.*   發(fā)表時(shí)間：2012-05-28 06:25:13

刁春萍（市三中語文教師，高中語文教育李潔名師工作室編外成員）

作者：刁品安   發(fā)表時(shí)間：2012-05-28 06:26:42