中學語文教學資源網2002-12-23



中國青年報 2002-12-23 刁宇峰

　 我是教師隊伍中的新兵，出道僅兩年，現教高三語文。出于對文學的喜愛，我對教學充滿了激情。但在學校最近組織的學生對教師的教學評估中，我與同事紛紛遭遇“黑色幽默”，由此我陷入了深深的思考：怎樣才能培養學生健全的人格？
　 在翻閱評估原件中，我的心降至冰點，乃至失眠。原因如下：

　 其一，很少有學生能完全寫正確各科教師的姓名。開學第一天，我就在黑板上寫了三個大字———刁宇峰，但朝夕相處了兩年多，還有學生把“刁”寫成了“刀”，有的把“宇”寫成“雨”或“羽”，甚至有人把“峰”寫成“瘋”。是筆誤？還是惡作劇？無論從哪一點來說，都是一名整天與錯別字作斗爭，并以“文以載道”為己任的語文教師的悲哀。也許有人會站出來說：這點雞毛蒜皮的事犯得著小題大做嗎？但學生寫別字的背后，卻有更深層的原因———師生感情淡化后，學生對老師缺乏起碼的尊重。

　 其二，學生建言五花八門，讓人哭笑不得。比如，某位中年教師性情溫和、沒脾氣，一個學生的建言是：“男人的悲哀，建議請服匯仁腎寶”；某位女教師上課和言悅色，面帶微笑，一個學生建言說：“請別兩眼放電來勾引我們！”某年輕男教師任一文科班課程，文科班的特點是男生淹沒在女生“花的海洋”中，于是有學生寫道：“請別老是色迷迷地盯著女生看！”更有人因受老師批評或因該科成績不好，就寫道：“建議換掉傻兒某某老師！”……

作者：58.242.249.*   回復：0   發表時間：2011-03-02 12:48:51