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創建時間:2009-09-22 是人都喜歡別人的表揚與獎勵,這樣才能更有勁頭去做自己的工作,學生在學習中也是如此,尤其是小學生,他們可以在表揚與適當的獎勵中更積極地去學習。 我們班有個學生叫刁軍,典型的學困生。他是屬于那種動作遲緩腦子遲鈍型的孩子,讓每一位任課教師頭疼。甚至他在班級同學眼里一無是處,挑不出一點優點,他自己也很清楚在班級的地位??墒俏乙恢庇X得他應該不是所謂的弱智學生,所以一直想找出他的一個優點表揚鼓勵一下。 有一次上午做眼保健操的時候我發現他做得特別起勁,而班級其他同學則無精打采。我想:機會來了,因為在學習上我實在也找不出優點。大家集合以后我沒有立刻解散班級,而是很生氣的對大家說:今天大家做操情況非常差,老師很生氣,非常不滿意。所有的學生都被我突如其來的怒氣嚇到了。然后我把語氣溫柔了一點說:只有一位同學我很滿意,大家知道是誰嗎?眼尖的同學發現我看著刁軍,小心翼翼的說:“老師,是刁軍嗎?”我回答:“是!只有他在認真做操!每個同學只要認真都能做好,為什么不認真呢?我相信刁軍今后也會很好的完成學習任務,你們相信嗎?”有一半的同學還是搖頭了。 在接下來上課的時候我故意放慢了學習速度和難度,減少了作業量。刁軍果然完成了任務。那幾天我們班同學看他的眼光都有了變化,而他也勁頭十足,進步很大呢。 所以,每一個學生都有他應該得到表揚的地方,只要作為班主任的我們找到給予適當的表揚,就能獲得意想不到的驚人效果!
作者:222.184.28.* 回復:0 發表時間:2011-05-21 20:53:17
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