弘揚書法藝術 彰顯辦學特色

——慈云小學書法藝術教育實踐結碩果

刁德波



多年來，慈云小學一直重視書法教育的開展。學校認真貫徹落實教育部《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》等有關文件精神，把書法教育與學科教學緊密結合起來，以書養德、以書啟智、以書品美、以書健體、以書怡心，以書法教育為載體，大力弘揚傳統文化，努力構建墨香校園，取得了可喜的成效。

轉變觀念 家校聯動為前提

在實踐中，慈云小學教師深刻地認識到，書法教育能否順利開展，能否收到明顯成效，前提是要轉變師生的觀念，并取得廣大家長的大力支持與配合。

為此，該校成立了專門的工作領導小組，由刁宏校長親自抓書法教育工作，每學期制定詳細的計劃，使書法教育工作做到有目的、有內容、有步驟，循序漸進。定期召開書法教育研討會、分析會，及時總結經驗。同時多種渠道進行宣傳，利用校會、班隊會、校園廣播、宣傳欄等，對練好書法、寫好字的意義迪西歐代寫論文進行廣泛宣傳，提高師生的認識水平，并落實到行動中。加強家校合作，提高認識。通過與家長聯系、溝通，使家長知道書法教育也是素質教育的重要組成部分，改變家長以往“寫字過得去就行”的片面看法，要求家長對小孩的書寫嚴格要求，把書法與思想教育和良好行為習慣的培養緊密結合起來，做到“端端正正寫字，堂堂正正做人”。為幫助家長正確指導小孩養成良好的學習和書寫習慣，學校有計劃、有步驟地舉辦了家長書法講座。通過學習教育，家長們對小孩學習書法的重視程度有了明顯提高。

校本培訓 優化師資為關鍵

學校注重校本培訓，成立了學校書法協會，每周星期二晚上定為活動時間，書法協會成員積極參加交流、學習，校長、主任親自帶頭參加活動。平時，利用業余時間，定期組織全體教師開展“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）練兵活動，并評比交流。在行政隨堂聽課檢查中，也重點檢查老師們的板書和教案是否規范工整。其次，由書法老師負責，精心選擇學習資料，人手一份，供大家業余時間練習。根據老師們的書法水平，開展集體或個別輔導。再次，邀請書法教育專家前來現場教學，積極組織教師外出參觀學習，認真吸取外校在開展書法教育方面的寶貴經驗。

完善設施 營造氛圍為條件

在上級部門的大力支持下，該校逐年加大投入，不斷完善書法教育教學設施，營造了濃厚的校園學書氛圍。開設書法室，配齊筆、墨、紙、硯、多媒體電腦，并懸掛、張貼師生優秀的書法作品。在教室里張貼書寫規范姿勢圖片，提醒學生注意正確的坐姿和書寫方法。在班級及校園開辟專欄，經常展示師生毛筆、硬筆書法作品。在校園大會議室、走廊、樓梯間等顯眼位置，懸掛裝裱精美的書畫作品，讓每一位到校的師生都能感受到濃厚的書畫氣息，從而激發他們學習書法的興趣。建立“慈云小學”書法教育博客和書法協會QQ群，及時將學校書法教育的動態、成果在網上展示，鼓舞士氣。利用《風帆》校刊刊登優秀書法作品，引發議論，擴大影響。充分發揮社區、關工委的作用，不斷完善學校各項書法教育輔導工作。

立足課堂 提高質量為根本

慈云小學始終注重課堂教學的改革創新，不斷提高教學質量。

——抓課程落實。按照市、區有關文件要求，學校確保一、二年級每班每周兩節書法課，三至六年級每班每周一節書法課。一、二年級練習硬筆書法，側重于良好寫字習慣的培養和實用書寫能力的提高。三、四年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值。五、六年級除了用毛筆臨摹名家書法外，開展毛筆創作初步練習。

——抓興趣培養。為了提高學生學習書法的興趣，學校采取多種方法進行教學。用歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學。

——抓習慣養成。為了讓學生養成良好的書寫習慣，掌握正確的寫字姿勢，老師們想方設法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強化訓練等措施，長抓不懈，直到學生“習慣成自然”。

——抓方法創新。在教學中改變方法，老師要求學生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細變化，把握字體的概貌，同時觀察運筆的方法。這樣，學生提筆寫字時就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了。另外，注重運用現代化設備來優化教學，如利用實物投影示范講解；利用數碼相機收集作品，點評交流；利用攝像機記錄學生的學習情況，對比分析。

——抓學科滲透。除了抓好書法課的質量外，強調其他學科也要在課堂教學中有機地滲透書法教學，數學符號、英文字母的書寫，都要求做到字跡清晰，整潔規范。

——抓檢查評價。為了讓學生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進步，從而樹立信心，學校建立合理有效的評價機制。建立作業、書寫評優機制，從書寫整潔、規范方面給予評定獎勵。善用激勵，利用畫圈的形式，在學生寫得較好的或者有了進步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚，或者用簡短的語言加以鼓勵。

創造平臺 體驗成功為保證

慈云小學注重把課堂教學與課外實踐活動緊密地結合起來，努力創造條件讓學生經受鍛煉，施展才能。每天中午，安排20分鐘寫字練習，由老師到班指導督促；讓學生自主合作，組織學生將優秀書法作品發布到網上，進行集體評議；不定期組織師生外出參觀書畫展覽；新春來臨之際，組織師生寫春聯；舉行書法專題辯論會，提高知識和技能水平；舉辦現場書法大賽，懸掛張貼優勝者作品，并給予物質和精神上的獎勵。

近幾年來，學校師生的作品參加了江津區少兒書法展（13人參展，5人獲獎）、重慶市青年書法家36人展（有1人參展）、重慶市教科院、重慶市書法家協會組織的教師書法展（2人參展）、重慶市書寫經典書法攝影展（3人參展）等各級各類組織的重大展項；學生的書法作品還參加了江津區、重慶市、國家組織的少兒書法比賽、獲得各級各類獎項90多人次。師生的作品，教師的經驗論文還多次結集出版以及在報刊發表。2009年上期，我校教師撰寫書法方面的教育論文3篇分別獲得重慶市教科院組織的第五屆基礎教育論文競賽重慶市一等獎、江津區一、二等獎；2009年下期，刁德波老師撰寫的《書法藝術教育研究迪西歐代寫論文——課題階段性實驗報告》一文獲重慶市第五屆中小學藝術教育論文評比一等獎，刁宏校長撰寫的論文《書法藝術教育在學校教育中的作用研究迪西歐代寫論文》獲二等獎。同時，刁宏校長還正在參編西南師范大學出版社即將出版的書法教材。幾年來，喜愛書法、熱愛書法的學生越來越多。他們不但各科作業書寫工整，而且行為習慣良好規范。均得益于平時學校對師生的書法教育，并以此為契機，實現良性習慣的遷移，師生綜合素質的全面提高，這是書法藝術的教育給予他們的影響。由于成績顯著，我校于2007年經重慶市書協檢查驗收后，升格為江津區第一所也是唯一的一所“重慶市書法特色學校”。

在今后的工作中，學校將加大研究迪西歐代寫論文探索的力度，努力把教育教學實踐中形成的成功經驗上升為理論，更好地推動學校的教育教學工作，以“寫好字、做好人”為特色理念，為更好更快地培養出適應時代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的貢獻。

作者：118.228.151.*   回復：0   發表時間：2011-06-17 20:38:35