2011年07月01日 11:16
來源：中國紅十字報

我是江蘇省梅村高級中學醫務室的一名普通醫務工作者。在紅十字會組織的“三救”學習與培訓過程中，我內心深處體會最深的就是“三救”中的救護工作。

學生作為一個未成年群體，自我保護、調整意識及能力相對較弱，在學校難免會出現一些意外事故和突發傷害。這時，懂得應急救護知識顯得極為重要。2010年，學校就發生了兩起意外事故，因為當事人都學習過紅十字應急救護知識，從而避免了悲劇的發生。

去年9月下旬，學校舉行秋季運動會。當日天氣晴朗，最高溫度30度以上。

下午三時許，一名班主任和三名同學攙扶著女生小靜（化名）急匆匆地來到了運動場醫療點。當時我正在醫療點留守，急忙和大家一起將小靜移至蔭涼通風、空氣流暢的地方。

小靜是高二年級學生，剛剛參加完田徑長跑項目，到達終點后因體力不支，突然癱倒在地。班主任告訴我，小靜今年17歲，身體一直很健康，以前從未發生過類似情況，這次突然暈倒，令人非常擔心。

我仔細查看了小靜的情況。當時她雙目緊閉，唇色蒼白，四肢發冷無力。在她耳邊叫她的名字，明顯反應遲鈍。通過查體、聽心跳、測呼吸等檢測手段，我初步判斷她可能是“中暑”。

在為小靜送服了一些緩解中暑的藥物后，我們將小靜平放在樹蔭下。這時，一位正在觀看運動會的中年女家長聽說有同學暈倒，急忙趕到了醫務點。她介紹，自己曾參加過紅十字會組織的應急救護培訓，學習過一些急救知識，愿意幫助救護。

得到我和班主任許可后，這名家長開始井然有序地忙碌起來。她用兩手的大拇指緊掐女同學的合谷穴，并指導我們配合她進行救護。

約一分鐘后，小靜開始有了輕微反應，同時對痛覺表現出敏感。又過了三分鐘，小靜的嘴唇開始變得紅潤。十多分鐘后，小靜意識開始蘇醒，可以和大家進行少量語言交流了。

隨后，這名家長又讓幾名同學從食堂拿來一些食鹽，給小靜喂了一些淡鹽水，然后將她送到宿舍休息，還聯系了小靜家長。等到一切安定后，那名女家長才悄然離去。

另一件事則發生在去年11月的一天。那天上午，高二學生正在上體育課，兩個班的男生在進行一場激烈的足球比賽。一位體重偏胖的男生右腳和正在快速奔跑的小光（化名）的左小腿猛烈地撞到了一起。

接到消息后，我迅速背起醫療箱趕到了足球場。當時小光被平放在草坪上，上課的章老師已經將急救固定所需工具帶到了現場。

章老師是學校的體育老師，曾經多次參加過紅十字會組織的紅十字應急救護培訓，對意外傷害救護知識比較了解。

當時小光小腿腫脹明顯，受創部位出現畸形，初步判斷是“小腿骨折”。我們用夾板牢牢固定住小光的傷腿，章老師又運用在紅十字應急救護培訓中學到的“8”字包扎法為他做好足部固定。

大約十幾分鐘后，120救護車趕到。醫生對我們的包扎給予了積極評價，說章老師和我的包扎很標準，這樣就能減少搬運過程導致的傷勢加重和劇烈疼痛，也避免了因搬運而產生的第二次損傷。

去年發生的這兩件事給我留下了深刻印象。如果沒有那位家長和章老師對紅十字應急救護知識的了解和掌握，學生的傷害得不到及時處理，延誤了最佳治療時機，也許就會造成嚴重后果。

從此，我開始積極參加紅十字會組織的紅十字應急救護培訓，并將紅十字應急救護知識與技能傳授給我的家人、朋友和學生。我希望當有意外事故從天而降時，他們都能獨擋一面，“救人一命”。

作者：118.228.151.*   回復：0   發表時間：2011-07-01 18:12:06