女校長刁榮普透過女性的視角，重新審視教師和學生，她發現學生需要陽光，教師也需要陽光。于是她努力為師生營造充滿陽光的氛圍，讓師生輕松自然，心曠神怡。通過一系列以人為本的“陽光環境”的打造和“陽光策略”的實施，形成以“陽光”為核心的校園文化，提升師生的校園生活質量，實現學校精神的升華。被讀者譽為“播撒陽光的校長”。

　　獲獎感言

　　自從“現代校長”周刊刊登了記者李曜明采寫的《一個理想主義者的教育追求——我所了解的刁榮普和陽光教育》這篇文章后，“感受陽光”、“沐浴陽光”、“分享陽光”……成為網上發表評論、抒發感想中使用頻率較高的話語。不少專家學者和校長將該文在各網站和個人博客上收藏。鄭州市某實驗小學的校長看到報道后，專程組織教師來我校實地參觀，并表示會將“陽光教師的12項修煉”、“陽光教師的16知曉”作為教師的行為指南。武漢市一位教育局長也率中小學校長到我校交流。不少德育工作者表示要將“陽光學生的‘八個一’”作為學生養成教育的綱要。中山大學、北京師范大學等高校的培訓機構為各地校長開辦陽光教育專題講座。

　　“陽光”讓我們聚集，讓我們互相取暖，互相照耀，讓我們相依相伴，一路走來。

　　“陽光”這個話題，讓我們做教育更有信心、更有希望、更有力量。

　　面對這一切，我們滿心感動，滿懷謝意。今獲此殊榮，倍感意外。我們只行了一步，卻引得如此關注。我們只做了一點，卻獲得如此重視。我們唯有以一顆陽光的心靈，向著青草深處漫溯。

　　我們深知，“陽光教育”得益于天時、地利、人和。

　　親民政府、和諧社會、以人為本的教育理念使“陽光教育”生逢其時；富有濃郁人文氣息的成都市武侯區是滋養“陽光教育”的沃土；理解包容的家校關系、平等尊重的干群關系、民主賞識的師生關系、溫馨協同的伙伴關系、互惠共建的社區關系，讓“陽光教育”駕上了人和之舟乘風破浪。

　　陽光總在風雨后。為了每一個孩子臉上都有陽光般燦爛的笑容，為了每一個家庭都享有天倫之樂，為了我們這個社會的幸福、溫馨、和諧，我們將同所有的教育工作者一起，在學生生命的長河中，不遺余力地去發現、去挖掘、去點燃、去照亮！

　　讓每個生命都得到關懷——這是“陽光教育”不變的宗旨；讓每個生命發出更大的光亮——這是陽光教育永恒的命題；讓每個生命都充滿使命感、責任感——將是“陽光教育”抒寫的不朽篇章！

　　報道回放

　　2005年11月1日《一個理想主義者的教育追求》刁榮普，這是一個怎樣的小學校長？每天早晨，她帶著微笑站在校門口恭迎老師和學生，給快樂的孩子一個握手，給不開心的孩子一個擁抱，給老師一句贊美。她說，要把陽光和微笑送給每一個人，讓他們天天都有好心情。

　　《中國教育報》2006年2月21日第5版

作者：刁品安   回復：0   發表時間：2011-10-15 06:29:26