文章來源：《中國教育報》 　發布日期： 2001年7月17日


胥茜


　　為什么學生不快樂？因為教師不快樂。一個精神上不快樂、不充實的教師，將會對孩子的成長產生不良影響，他的學生也會變得憂傷。

　　四川省成都科華中路小學校長刁榮普堅信，一個優秀的教師應該是一個幸福的人。她不僅自己深深地感受著這樣的幸福，也讓科華中路小學的教師們被這樣的幸福所包圍。

　　隆重的場合，刁榮普會穿上一件極美的淡綠色旗袍，這是一個在小學階段一度因為小偷小摸不能自拔的學生蘇明送來的。

　　當時，由于蘇明的陋習，老師、同學很瞧不起他。中途接班后，刁榮普找到蘇明說：“你知道嗎，你有很多優點。”蘇明滿臉疑惑。刁榮普說：“你熱愛勞動、能吃苦、助人為樂、動作靈敏，你能擔任班上的勞動委員嗎？”

　　蘇明沒有拒絕，每個孩子心中，都潛藏著被人認同與欣賞的需要。當上勞動委員的蘇明，工作十分投入，漸漸贏得了同學們的信任。恰在這時，發生了一件意想不到的事。一天大掃除，蘇明一大早就拿著兩個拖把到學校，大干特干。可是，不一會兒有人告狀：蘇明拿了學校門口某單位食堂的兩個拖把。刁榮普不動聲色，一直等到掃除完畢，她帶著蘇明找到食堂的大師傅，將食堂其他的拖把與蘇明帶來的仔細比較，結果完全不同。大師傅很不好意思，蘇明一臉委屈。隨后，刁榮普陪同蘇明回家，專程給他的父親報喜，總是聽到兒子闖禍消息的父親深感意外，久久地回味著刁榮普的話：你有一個好兒子。

　　這件事深深地打動了蘇明，他將過去偷東西的事都告訴了刁榮普。這以后，蘇明告別了不光彩的過去，開始了全新的生活。

　　教師的幸福，總是來自于學生。要獲得這樣的幸福，則需要給予學生精神上的理解與關注。刁榮普利用有限的空閑時間，學習聲樂、舞蹈，堅持跳健美操，她以最積極的生活方式，保持最佳狀態，以健康與明媚的心情去影響教師、學生和家長。

　　一天，一個氣勢洶洶的家長闖進辦公室，指著刁榮普的鼻子說：我要向你們的上級和報社告狀，讓你們臭名遠揚。刁榮普沒有因為家長出言不遜而動怒，她滿面笑容地倒了茶，問清事情的緣由后，耐心地說：“我代表學校感謝你。你真正愛著我們的學校，所以你生氣了?？墒?，你也要仔細想想，如果科小的名聲壞了，對你的孩子也會產生影響。讓我們一起改進學校工作，讓孩子們都快樂地成長，好嗎？”這番入情入理的話，使家長深受感動。科小越辦越好，名聲越來越響。同樣地，科小的教師們也不斷體驗著幸福。

　　做一個幸福的教師，就是在給予學生幸福與歡樂的同時，自己也被這樣的幸福與歡樂緊緊包圍著。

作者：222.184.28.*   回復：0   發表時間：2011-10-15 06:38:12