■ 刁俊紅

我國有近三億青少年，這是一支最活躍，最富有希望的生力軍。然而青少年的安全教育問題卻一直令人憂慮，意外傷害事故頻頻發生。衛生部曾做的流行抽樣調查指出，意外傷害已成我國少年兒童總死亡率的第一位的死亡原因，其中人為因素占了90%以上，多數是由于對孩子的安全教育不夠，孩子自救自護能力極差，社會隱患增加等原因造成的。
今年9月26日，湖北大冶市年僅11歲的黃某和同班3名同學私自到距離學校 200米遠的魚塘內游泳。先行上岸的3名同學突然回頭發現仍在水中的黃某因體力不支開始拼命掙扎，奮力撲著水面。其中兩個9歲的孩子急欲向路人呼救，當時不遠處就有住戶和行人。然而另一名11歲的同伴卻制止他倆說：“不能喊，如果現在喊人，老師會知道我們私自出來游泳，會罰我們的。”因為害怕老師和父母的責備，這3名少年竟置同伴黃某的性命不顧，眼睜睜看著他沉入水底。事后，他們還將黃某的衣服藏在了距離魚塘300米的一塊南瓜地里，以防黃某的家人發現。
一個鮮活的生命就在自己同伴的無知和麻木中被湖水吞噬，著實令人痛心。試想，岸上這三個孩子中只要有一個具備稍強一點安全意識、生命至上的意識，上面的悲劇是完全可能避免的。面對花朵般生命的凋零，我們不禁要問：我們的“安全教育”怎么啦？或許黃某等同學曾經接受過學校的所謂“安全教育”，他們知道“不該這樣”、“不準那樣”等等硬性的條文規定，他們知道如果“這樣”、“那樣”會受到老師、家長的責備甚至懲罰，卻不知道無論在任何情況下，生命高于一切的道理。
“別讓我們的孩子孤零零地哭/別讓慈祥的母親黯然流淚/在紅橙黃綠世界里要學會捍衛生命的豐碑。”這是2001年3·15特別節目主題歌《寫給生命》中唱到的。關注生命和安全的主題牽動著每個人的心，它是一個永恒的話題，無論哪個層面的人都會關心，都必須正視這個話題。因為生命權利是人類最基本的權利，如果這個權利都難保證的話，別的一切都將無從談起。然而，正是對生命的忽視和漠然，加上對安全知識的缺乏，對老師、家人責備的畏懼，終于導致黃某的同伴們，在千鈞一發之際放棄了對生命的救助，喪失了寶貴的時機。11歲，正是如花的季節，人生之路才剛剛起步，一個活生生的生命，卻在一個陽光最溫暖、明媚的日子頃刻間化為烏有，一個幸福的家庭從此失去了歡笑。我們的教育工作者、家長、社會，真的應當重新審視我們的“教育”了！如果在日常的教育中，我們能更多地強調生命的意義和價值，強調人類與生俱來的對生命的執著與渴慕，有了生，才會有希望。在危急時刻，人要緊緊抓住獲生的每一個機會，每一個瞬間。因為，從擁有生命的那一刻開始，我們便背負著一種使命。生命不僅僅是我們自己的，她盈滿了祖輩、父輩的熱望，承載著國家、社會的重托，世界上沒有什么比鮮活的生命更寶貴、更有價值了。如果在日常的教育中，我們能強調安全意識，加強督促和管理，循序漸進地告訴孩子一些緊急自救互救的方法，包括使其了解溺水的預防知識，掌握急救措施，讓他們了解溺水導致死亡的進展雖然迅速，但其中也可分為呼吸暫停、嘔吐掙扎等幾個時期，全程至少要6-7分鐘，即便同伴真的遇險，也不會茫然無措地選擇放棄。如果我們的教育能多一些實用價值，少一些空洞的條文，防患于未然，我們將會避免多少黃某這樣的悲劇發生。
令人憂慮的是，在多數中小學教育中，有關青少年關注生命、安全的教育至今仍是空白，有些教育者自己往往都存有僥幸心理，缺乏系統的安全知識，更何以育人？因此，呼吁安全教育的宣傳刻不容緩。很多專家認為：關注生命的教育是教育的元基點，安全教育、培養自防自救能力的教育應成為素質教育中極其重要的環節。中國青年政治學院黨委書記褚平認為：“青少年安全知識并非高深的學問，關健是把這方面知識從專家手中解放出來 ，變成廣大青少年自防自救的武器運用到生活中，在他們遇到危險時，可以自救互救而非茫然無措。”是該敲響警鐘的時候了。我想，拯救花季少年的生命，無論付出怎樣的努力，都是值得的，令人稍感安慰的是，國家在這方面也一直給予極大的關注，剛剛出臺的一部《學生傷害事故處理方法》，對一直爭議不斷的中小學生傷害案責任歸屬問題作了界定。據悉，黃某的家人也向另3名同學的監護人以及安全教育不到位的校方提起訴訟并得到了法律的支持，獲得了一定的補償。然而痛失愛子的陰影會一直籠罩在黃家人的心頭。在此，真想告訴所有的少年朋友：珍愛生命吧，因為每個人的生命，只有一次！

《新安全》 (2002年第四期)

作者：222.184.28.*   回復：1   發表時間：2011-10-28 08:31:18

你受過防“惡”教育嗎？



■刁俊紅
泱泱華夏民族素來人心向善，即便是對孩童的教育也一定只是要求他們品行端正，溫順善良，嚴于律己，絕不欺辱別人。所謂“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。殊不知，目前對青少年的防“惡”教育，增強安全意識、防范能力的教育已是迫在眉睫。
有這樣一個故事：美國的一個百萬富翁對孫子說：“你從桌上蹦下來吧，我接著你。”孫子果真蹦了，但爺爺沒接，孫子摔了個鼻青臉腫。孫子埋怨爺爺。爺爺教導說：“你不能相信任何人，你只能相信你自己。”我們不能斷言爺爺的做法就一定正確，但它最起碼形象地告訴了孫子，這個世界上有“惡”存在，人與人之間會有風險，社會會有陰暗面。這個故事也會啟發我們去思考教育孩子的一些看法和標準。我們在教育孩子學會公正對待他人的同時，還要教會他們如何強化安全意識，防止和抵制他人的侵害，這就是所謂防“惡”的教育。
今天的青少年，生活在一個非常特殊的時代，即一個“和平、安全”與“風險、危機”并存的有些自相矛盾的時代。一方面，今天的中國可以說是建國以來最安全、最和平、最繁榮的中國，沒有戰爭，沒有內亂，而且，經濟持續高速發展；而另一方面隨著經濟的發展，物質生活水平的提高，各種形式的犯罪也日益加劇。每個青少年，在家庭生活、學校生活、社會生活等各個領域或層面，常常會面臨著各種暴力或非暴力的侵害。這些事件的發生，給青少年身心健康帶來很大傷害，也使不少家庭遭受了不可挽回的損失。近年來，各級政法機關在維護治安方面作出了很大貢獻，但由于受種種因素的影響，目前的社會治安狀況仍然令人不安，罪惡之手不斷伸向未成年人。據報載，江蘇省某市一名姓曹的犯罪分子，竟然在大白天竄入該市七所中小學，以找鑰匙或有事為借口，先后騙出好幾個女學生進行奸淫。在這里學校治安管理漏洞固然是主要原因，但學生缺少起碼的安全意識，對陌生人缺乏應有的警惕性也是遭受侵害不可或缺的因素。這個案例警示我們：長期以來，我們對孩子的教育大多是正面的，給孩子看的課本、報刊、雜志上很少有真實反映社會陰暗面以及如何識別騙術和遇到壞人如何脫身等方面的內容，以致孩子們根本不知做人之險，一旦面對突然降臨的災禍往往不知所措，或只知哭喊，有的在歹徒的恫嚇下連哭喊都不敢，只能做任人宰割的羔羊。嚴峻的治安現實提醒我們：該給孩子們補上安全教育這一課了！
近年來，各級教育行政部門和中小學校，在學生家長和社會各界的積極配合下，在安全教育方面做了大量工作，使安全防范知識在師生中尤其是在城市中小學師生中得到了較好的普及。一天中午放學，天津南開區某小學二年級學生張豐達（男）正和姐姐張豐敏等一同走在回家的路上，突然一歹徒將張豐達劫持到一輛面的上，然后向西青區李家園方向逃竄。正在黃河道上等車回家的該校四年級學生李悅（男），發現從身邊急駛而過的一輛面的上張豐達正在一男子懷里拼命地掙扎，而這男子卻用手死死捂住他的嘴，李悅馬上意識到張豐達遇見壞人了。于是他同張豐敏趕緊來到張家報信，不料張的母親聽后竟然昏倒在地。此時李悅同學果斷地抓起電話迅速撥通了 “110”。由于李悅同學在緊急情況下采取的措施得當，報案及時、詳細、具體，因此案發后不到20分鐘，歹徒乘坐的面的就被公安機關截獲。
小李悅所表現出的敏銳、勇敢和機智值得贊揚，也值得今天的青少年朋友們仿效學習。而也有更多的孩子面對侵犯，往往應對的方式令人痛心，下面這個案例便是另一個極端：不久前《江淮晨報》報道了剛剛發生在安徽巢湖的一起中學生捅死中學生案，引起社會各界的廣泛關注。事情發生在當地一所鄉村中學，2002年10月15日晚自習后，一名學生離開校園在回去的路上遭到4名學生的圍打，隨后這名學生拿出刀子向那4名學生一頓亂砍，導致其中兩人死亡，一人被砍傷。經了解，行兇的學生此前曾多次遭到他們毆打，并被勒索要錢、要煙等，他本可以采取正當手段來保護自己，使侵犯自己的人受到法律的制裁。可是他沒有，為了逞一時之快卻走上了犯罪的道路。像他這樣的青少年在生活中并不少見，由于缺乏自我保護意識和這方面的訓練，缺乏抵制他人侵害的方式的教育，加之法律意識淡薄，導致一些青少年在被欺負時，不是向家長和老師或者公安部門反映尋求解決，達到保護自己的目的，而是以暴制暴，以致接連發生校園內外的慘案，釀成一幕幕悲劇。這一幕幕悲劇也為我們敲響了安全教育的警鐘。事發之后，巢湖當地教育界人士就此呼吁：應盡快建立一個學校、社會、家庭共同參與的青少年安全防護機制和體系。在這一體系中，學校要建立健全校園安全保衛制度，學生思想動態定期分析制度，定期聯系家長制度，活動場所及設施安全檢查維護制度，緊急事件處置預案等，進一步加強青少年安全教育、法制教育和自我防范、自我保護技能的訓練，以減少悲劇的發生。
青少年安全教育應警鐘長鳴！

作者：222.184.28.*   發表時間：2011-10-28 08:39:06