人民網(wǎng)濟寧6月24日電 刁士強，男，大學本科學歷，中共黨員，現(xiàn)任金鄉(xiāng)一中英語教師，高一年級主任。該同志自參加工作以來，一直在教學第一線勤勤懇懇，認真教研，取得了優(yōu)異的成績，獲得了全校師生和社會的一致好評。

　　刁士強同志在2002年、2003年、2007年獲得金鄉(xiāng)縣教育局優(yōu)秀教師獎金，并先后榮獲濟寧市英語優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者、金鄉(xiāng)縣英語教學能手、2004年濟寧市高考教學工作先進個人、2007年金鄉(xiāng)縣高考先進個人、2006年濟寧市首屆杏壇名師、2009年金鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師、2009年濟寧市優(yōu)秀班主任、2010年濟寧市高考先進個人等榮譽稱號。

　　一、好學善思，追求卓越，爭做科教先鋒。

　　古語云：林木茂盛，必先固其根。刁士強同志堅信，教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，必須堅持學習，不斷更新自己的教育教學觀念。他自2001年調(diào)入金鄉(xiāng)一中以來，從高從嚴要求自己，在認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義育人方向的基礎上，好學善思，追求卓越，努力使自己成為教學科研上的明白之師、理論上能獨立思考的明辨之師、能給學生一個美好未來的明天之師。

　　在教學中，他和其他英語教師一起，積極展開教學科研，提出了“天天有閱讀，天天有聽力”的教學思路，并獨自編寫了《英語書面表達訓練》校本教材，一改金鄉(xiāng)一中英語教學的落后局面。2002年、2003年，金鄉(xiāng)一中外語成績在高考中分別取得全市第四名、第三名的優(yōu)異成績，使得英語學科一舉成為金鄉(xiāng)一中的優(yōu)勢學科，并獲得了市教研室的好評。

　　近年來，該同志先后參與并主持了國家“十一五”規(guī)劃教育部課題“開發(fā)心理潛能，提高學習效能的多元智能教學模式研究”，研究成果獲中央教科所二等獎；主持了北京師范大學“教學方法和英語學習成效”課題。

　　在完成教學工作、年級工作的同時，他利用一切業(yè)余時間鉆研業(yè)務，積極參與多媒體技術在教育教學方面的研究，所做的課件在全省中學英語學科多媒體課件評選中獲一等獎。同時他所撰寫的20多篇論文，也在國家，省，市級報刊上公開發(fā)表。

　　二、方法科學，管理得當，加強班級建設。

　　刁士強同志工作18年，擔任班主任工作17年。在工作中，他提出了班級管理“三步法”——一是注重班集體的建設，二是注重班風的建設，三是注重學風的建設。

　　班干部隊伍的建設，是班集體建設的核心，是一個班形成良好班風的決定因素。所以，拔班干部的時候，他都是從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，把班干部的培養(yǎng)作為教育不可分割的一部分。他選拔的班干部，品學兼優(yōu)，工作能力強，不但是學習的標兵，更是班主任和任課老師們的得力助手。

　　他的每一屆班長升入大學后，都在學生會或其他學生社團工作，其原因是在高中時就培養(yǎng)了優(yōu)秀的品格和良好的組織才能。

　　班風和學風的建設是班主任的核心工作。優(yōu)良的班風是班級建設中的原動力，優(yōu)良的學風則是班級團結的凝聚力。有了優(yōu)良的班風和學風，整個班級學習氣氛和諧，互學互助，自然能取得優(yōu)異的成績。1998年他帶兩個文班的英語，并擔任一個班的班主任，正是由于堅持了以上原則，當年文科本科錄取取得全市第四，英語成績?nèi)械谌暮贸煽儭?br>
　　作為班主任，只有充分掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行針對性教育。2003年，他帶另一屆畢業(yè)班，班里男同學占三分之二，十分活躍，而且形成幾個小圈子，班級沒有活力，學習風氣差。他采取座談、個別談心、引入競爭意識等措施。最終在高考的時候，該班高考報名63人，本科錄取達到35人，取得了優(yōu)異成績，他也因此而榮獲濟寧市高考先進個人。

　　三、愛崗敬業(yè)，責任至上，提高管理水平。

　　作為高一年級主任，刁士強同志深知責任重大。在全縣爭優(yōu)創(chuàng)先的大環(huán)境中，他力求把工作做細，把工作做實，把工作做美。體現(xiàn)了一名干部和一名共產(chǎn)黨員昂揚的精神和良好的風貌。

　　出于對工作的責任心和對學生的愛心，他每天5:30起床，6:00前到校；一直到晚上10點學生下晚自習，他基本都呆在學校。在整個高一年級甚至整個金鄉(xiāng)一中的教師中，來得最早的是他，回家最晚的也是他。

　　針對高一學生的特點，他提出了“習慣養(yǎng)成教育優(yōu)先，學習方法培養(yǎng)跟進”的工作思路。他狠抓自習課紀律，提出自習課“零抬頭”，讓學生養(yǎng)成良好的自習習慣；他要求學生們把各科的資料定期裝訂成冊，并定期檢查，讓他們養(yǎng)成及時整理的習慣；他要求學生們建立錯題檔案，讓他們養(yǎng)成反思總結的習慣……通過將近兩個學期的培養(yǎng)，學生們積極的學習習慣基本養(yǎng)成，整個年級展現(xiàn)出一副昂揚向上的精神面貌。

　　那么，學習的種子誰來播撒，習慣的火種誰來點燃呢？當然首先是班主任。

　　在年級工作中，刁士強同志始終把班主任隊伍建設作為工作的重中之重。他努力建立起了一套具有操作性和實效性的班主任工作模式，打造出了一支有理念、勤學習、愛學生、忠誠教育的優(yōu)秀班主任團隊。例如，他通過建立和堅持班主任例會制度，讓班主任明白工作重點，明確工作方向，同時還能針對教育工作中的典型現(xiàn)象和問題互相借鑒，集思廣益，鍛煉和提高了班主任的綜合管理能力和教育水平。

　　一分耕耘，一分收獲，憑借著學生們良好的精神面貌和高效團結的教師隊伍，金鄉(xiāng)一中高一年級在本學期的五校聯(lián)考中，榮獲全市第一名的優(yōu)異成績。

　　面對取得的優(yōu)異成績，刁士強同志深深認識到：要想讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，帶領金鄉(xiāng)一中高一全年級黨員干部和廣大教師不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更加輝煌的成績；就一定能用自己的雙手和金鄉(xiāng)一中的園丁們一道，共同托舉起金鄉(xiāng)縣高中教育明天的太陽?。▽O雁冰 張化紀）

2011年06月24日14:57 來源：人民網(wǎng)-山東頻道

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