人民教師職業道德修養方法盡管因人而異，但一般來說，有加強理論學習，注意內省，慎獨，與教育實踐相結合，虛心向他人學習，堅持不懈努力等。只有共同運用這些修養方法，教師職業道德修養才能富有成效。

建設高質量的教師隊伍，是提高教育質量的根本保證。在探索實踐中我們感到目前師資管理體制中存在著不科學性，因此有必要構建創新型師資管理模式。
一、以轉變教師觀念為先導，樹立教師繼續教育的理念
創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。教育大計，教師為本；教育創新，教師是靈魂。教師的創新精神和創新能力如何，不但關系到學校教育能否實現創新，也直接影響學生創新素質的培養。因此，堅持解放思想，更新觀念，建立“以教師為本”的師資管理體系，樹立競爭和開放的全新觀念，增強質量和效益觀念，強化繼續教育，構建教師繼續教育體系，以提高教師的創新意識和創新能力。同時還要樹立“人的全面發展”的現代教育理念。可見，師資隊伍建設是一項系統工程。
二、以保證教學質量為核心，建設一支高水平的師資隊伍
高水平師資隊伍建設應著眼于對創造型教師的培養，要激發教師的主觀意識，發揮教師的主體作用，教師自身具有積極性和進取精神，才能為創新意識的培養創設有利條件。從提高教學質量出發，應積極參加培訓，在培訓中實施“理論講授——專題研討——名師示范——實踐考核——總結創新”的教學培訓模式，通過理論研究和實踐探索，初步形成了創新型教師建設體系。
為提高課堂教學質量，推動創新教學方法，積極開展深入教師課堂教學崗位練兵，創新教學方法，更新教學內容，提高教學質量等系列活動。教師采用新教學方法、提升教學藝術，實施創新教育。
三、以管理創新為重點，構建創新形師資管理模式

（一）健全教學管理規章制度，促進促進師資管理工作的規范化和優秀教師人才培養。
（二）實現教學管理手段的網絡化、自動化、充分體現了因材施教、個性獨立、全面發展的教學管理觀念，為實行學分制奠定了基礎。

（三）教師要有生存危機意識。
（四）參加教師繼續教育培訓，促進知識更新，不斷提升教師的綜合能力。
四、以實施“質量工程”為契機，完善教學質量監控體系
為進一步滿足教學質量再上新臺階的要求，高度重視評教結果的及時反饋和有效運用。
參考資料：http://www.fsjxxx.com/blog/u/1894/archives/2008/11955.html

作者：49.87.169.*   回復：0   發表時間：2015-10-10 06:11:41