教師，為人師表，神圣而偉大，一個教師的影響關乎某個學生的前途和命運。
我的老師刁玉靜，就是讓我沒齒難忘的，我在他那里學到了很多真才實學。
他是我讀高中時的班主任兼語文課任。他是個才華橫溢的人，才思敏捷，出口成詞、提筆成章，講課繪聲繪色、生動活潑，引經(jīng)論點通俗易懂，語言華美不見賣弄，文采飄逸又不覺古板。還記得他給我們講的第一篇課文叫《標桿》，說的是一個女知青，在農(nóng)村下鄉(xiāng)遇見了一個老大爺，在修筑公路的工程中，老大爺領著她測量，先是她沒有瞧得起老大爺那皺皺巴巴的外表，又加上老大爺拿著一根毛毛糙糙的竹竿做標桿更讓她不以為然，后來老大爺手執(zhí)竹竿站在水里在她眼前樹起了一個高大的形象，她終于看到了一根活的“標桿”。文章并不十分精彩，但刁老師那栩栩如生的講解倒是使人領悟深刻，主人公那善于以人為師、在心目中為自己樹立標桿的作風真的引得我們由衷地效法。我便是自此就在心中樹起了刁玉靜這樣一個不朽的標桿的，他那音容笑貌、他那談吐風騷，直叫我如今都歷歷若見。
“春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋......”毛澤東的詩句經(jīng)他慷慨激昂地頌起，催人振奮，令人鼓舞。
“在蒼茫的大海上，風聚集著烏云，在烏云和大海之間，海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔......?！备郀柣纳⑽慕?jīng)他朗出尤其驚心動魄，我們的眼前仿佛就洶涌著大海的波濤，那“黑色的閃電”，那“敏感的精靈”，那“勝利的預言家的叫喊”:“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”我們聽見分明就是隆隆滾動著的歷史車輪。
“我教八年學了?！钡谝淮谓o我們講課時他這樣介紹自己，那時我們剛好念了八年書，正是我們開始上學的時候，他就已開始教學了?！鞍四昵拔揖褪菑倪@所學校走出去的學生。”“八年前，我曾徒步去過北京，到過天安門，親眼見過我們偉大領袖毛主席?！薄懊飨谔彀查T城樓上檢閱的紅衛(wèi)兵百萬大軍，其中就有我。”想起那壯觀的場景，他那激動的心情溢于言表。我就想起在小學一年級時學過的一片課文，叫《魯米的愿望實現(xiàn)了》，如今鮮活的魯米就站在我們教室的講臺上，我們就為這“魯米”曾經(jīng)的幸福而倍感驕傲。
我那時在學校也是有些小名氣的，首先我的個子最小，上間操時排在最前列，列隊時走在最前頭，七八百人的學校，每有活動，我總是在一個顯要的位置上。另外我的學習成績也是很出色的，總能在一些大場合上登臺發(fā)言，全校師生都認識我，而我認識的卻很少，直到很多年以后，總有一些陌生人能叫出我的名字來，并且問我:“你怎么就沒考上大學呢?”我只好慚然一笑。
刁玉靜初進學校，便接任了我們班，自然很快就重視起我來。記得有一回我覺得頭暈(后來猜想可能是中暑了)，他建議我去醫(yī)院，我說沒錢，他便借給了我兩塊錢，我買了兩毛錢的鎮(zhèn)痛片，剩下的還給了他，現(xiàn)在的孩子肯定不理解這兩毛錢意味著什么，但我卻是一直銘記在心的，這說明他對我是關愛有加的。
他對我的學習那更是關懷備至，他很欣賞我的作文，總是在我的作文的后邊加上一兩行艷紅的擲地有聲的評語。課堂上，他經(jīng)常叫我站起來朗讀課文。講課時，他總是參照我的表情判斷同學們的理解程度，還不時地叫我起來回答問題。
刁老師的才能在于他能溶文學與政治于一體，正如他所說:“文學藝術(shù)要為無產(chǎn)階級專政服務”。他非但文學水平高，更重要的是他的政治覺悟高，他是個思想活躍、政治進步的青年。他帶領我們反潮流、反對師道尊嚴，率領我們深入開展批林批孔運動，以及后來的反擊右傾翻案風運動。那時我們每冊課本的扉頁上都印著毛主席的語錄:“學生也是這樣，以學為主，兼學別樣，即不但學文，也要學工、學農(nóng)、學軍，也要批判資產(chǎn)階級。學制要縮短，教育要革命，資產(chǎn)階級知識分子統(tǒng)治我們學校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)進行下去了?！?br> 刁老師帶領我們搞教育革命。他說學生要又紅又專，不能做溫室的幼苗，要到廣闊天地中去經(jīng)風雨見世面。他帶領我們搞開門辦學，把課堂放到工廠、農(nóng)村，放到社會中去。我們和一個生產(chǎn)隊種了二畝地“掛鉤田”，我們便把書本拿到“掛鉤田”里去上課，因為這樣能更好地聯(lián)系實際。毛主席曾教導我們:“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須同階級斗爭、生產(chǎn)斗爭、科學試驗三大實踐相結(jié)合?！钡罄蠋熓菍︸R列主義毛澤東思想學得最深用得最活的。在刁老師的領導下，我們班被評為全校的紅標班。我也被評為紅標兵，在學校的大禮堂里，為全校學生作學習無產(chǎn)階級專政理論的報告。那段時間我確實很得意，我覺得我掌握了毛澤東思想這一放之四海而皆準的攻無不克、戰(zhàn)無不勝的理論法寶。
我們學校是我們公社的最高學府，位于公社所在地，有來自全公社十六個生產(chǎn)大隊的學子在這里就讀。我們班的蘇斌是和我同一個大隊的同學，他是個純粹的紅色后代，他父親是個老黨員、生產(chǎn)隊老隊長。他哥哥也是黨員，大隊民兵連長，因為階級斗爭搞得好，很快就要被提升為公社干部了。但在提干的問題上他有一個競爭對手，那就是刁玉靜，所以蘇斌很嫉恨刁玉靜，總在背后詆毀他:“臭老九還想當官呢，德行?！彼麕状蜗肜瓟n我和刁老師作對，我始終不肯和他茍同，因此他便遷恨于我。
正趕上社會主義基本路線教育宣傳隊(簡稱“基教隊”)來我校，一位高層領導在全校大會上給我們作基本路線教育的講話，會后，同學們在“掛鉤田”里一邊干活一邊閑聊，我脫口說出了這樣一句話:“這個人長得有點像鄧小平。”
這話便被蘇斌鉆了空子，他馬上瞪著眼睛沖我叫起來:“鄧小平是個什么東西?是個走資派，黨內(nèi)最大的走資派。基教隊的領導怎么能像鄧小平呢?你敢污蔑國家干部?你是個什么東西?你隱瞞成分，你以為別人都不知道嗎?你是個地主崽子!”
且不說我是不是污蔑了國家干部，單就說他罵我“地主崽子”這明明就是無理取鬧，我平生最討厭這種話，我有一千個理由一萬種詞匯去和他爭辯?？墒钱敃r，他的淺薄和他的卑劣氣得我發(fā)昏。
正在爭吵中，刁老師走了過來，我原以為來了撐腰的，但我分明覺得刁老師的天平并沒有傾向于我，他制止我們“住嘴!不要吵了!”同時用異樣的目光怒視著我。
于是我氣急敗壞了，竟沖刁老師發(fā)出質(zhì)問:“那他罵我地主崽子就對嗎?”
刁老師張口結(jié)舌，只好緩和了口吻:“行了行了!改日我批評他”。
刁老師既已這樣許諾，我也就消了氣?？墒且贿B幾日，蘇斌在我面前越發(fā)囂張了起來。我氣憤不過，便去辦公室找刁老師談話，意在要他主持公道。
刁老師開始很婉轉(zhuǎn):“我是要批評他的?？墒窃谂u別人之前我們還是先要做做自我批評的好，你能說你自己就一點錯誤都沒有嗎?”
“我沒有錯!我只說那個人長得有點像鄧小平，這就算污蔑國家干部嗎?他是企圖誣陷好人。他罵我是地主崽子這是侮辱我，我家庭出身不好這是我的責任嗎?周總理就曾說過:出身不由己，道路自己選擇?！?br> “我怎么沒有看出那個人長得像鄧小平呢?鄧小平反對無產(chǎn)階級文化大革命，掀起了右傾翻案風，無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士無不憎恨他那副丑惡的嘴臉，而在你的眼里，黨和國家的高層領導竟像鄧小平那樣面目可憎。你說說你是站在了什么樣的立場上?你說說你自己是選擇了什么樣的道路?”
我自此便郁悶了，胸中一直壓抑著怒火。后來聽好心老師對我講，在我找刁老師談話之前，刁老師還真找過蘇斌，但不是刁老師批評了蘇斌，而是蘇斌給刁老師結(jié)結(jié)實實地上了一堂政治課:“你階級斗爭觀念不強!”“你知道他是什么家庭出身嗎?”“你知道他們家開地下黑工廠嗎?”“他爹造泥缸賣，發(fā)展資本主義道路，在全大隊游街示眾......”“你包庇黑五類子弟!”“你培養(yǎng)資產(chǎn)階級幼苗!”
“果有此事?”刁老師因此一改從前對我的熱情。
同學們也都漸漸地奚落我、排斥我。后來聽說刁老師曾組織班干部作了某些同學的社會調(diào)查(簡稱社調(diào))。副班長是我的好朋友，曾這樣透露過:“作社調(diào)時，你們大隊的領導沒有說你們家好話的”。我猜想所謂的社調(diào)不過是走馬觀花而已，只是到了大隊，問了問幾個領導干部，如果到群眾中去問一問社員一定會有別樣的結(jié)果。我完全能夠想象得到我們大隊的領導是怎樣向刁老師介紹我們家的，因為我深深知道我們的家庭當時的社會地位。我父親是黑五類成員不說，我父親為了躲避無產(chǎn)階級專政，以嫁女為籌碼把全家般到了這個異地他鄉(xiāng)，以為找到了避風港，可是姐姐結(jié)婚一年就開始鬧離婚，一鬧鬧了三年。那時女人要離婚，得有公社大隊小隊三級政府提供的有利材料，要知道，我姐姐的前夫在當?shù)乜墒怯兄畹俟痰膭萘Φ摹Ｗ罱K我們家以付出了全家人的平安和幸福為代價，贏回了我姐姐的自由，就這樣，把不幸的種子就埋在了我們一家人的生活中，甚至這家庭在社會中的遭遇竟影響到學校、危及到我的學習生活。我再也沒有從前的浪漫了，情緒極度消沉，小小的年紀，思想上終日背著沉重的負擔。
一九七六年九月九日，毛澤東逝世的噩耗從我們家的廣播里傳出，我仿佛覺得天塌下來了一樣，第二天早晨上學我連書包都沒帶，以為出了這么大的事，學校是不會上課的了，而且我覺得應該早些到學校，學校可能要開大會的。到了學校，一進大門就看見只有七八個我們班的男同學在球場上扔籃球，我心想“他們也玩得下去?”甚至還有班長和副班長等。我進了教室，教室里一個人都沒有，我獨自在座位上坐了一會，覺得寂寞，便出了教室，彳亍地也來的了球場。我是從來都不喜歡體育的，特別是籃球，因為我的個子特別小，身體又弱，若進了球場，被別人當球踢還可以，至于打球或踢球那是沒我的份兒的，所以我至多是在場外作觀眾，特別是這回我是更沒有那種雅興的。可是，就當我在球場外剛一站定的時候，刁玉靜老師騎著自行車進了學校的大門，從車子上跳下來還沒有站穩(wěn)的時候，便老遠的沖著我們這里喊:“長沒長心?你們長沒長心?快收回去!”幾個人耷拉著腦袋往教室里走，我也跟在后面。
上課鈴聲響了，刁老師進了教室，登上講臺，問:“剛才都誰在球場玩球了?站起來!”玩球的那幾個人扭扭捏捏地都站了起來，我是個很講原則的人，因為我沒玩球，所以我沒站起來。
“鞠占忠!站起來!”刁老師突然這樣怒吼著。
我依然沒有站起來:“我也沒玩球，我站起來干什么?”我反問道。
“沒玩球你去干啥去了?”
“我來的時候教室里沒人，只有球場有人，我就到球場去了?！?br> “球場是什么場所?是娛樂場所，你到娛樂場所你說你沒玩，你這不是狡辯是干什么?娛樂場所，是高興的時候才去的，到那里是想要娛樂的?！?br> “我從來就不喜歡這種娛樂，我從來就沒玩過籃球。這是眾所周知的。”
“你從來就沒玩過籃球，但今天是個特殊的日子，毛主席逝世了，你高興了，你幸災樂禍了，人在情緒好的時候興趣才廣泛。別人都有自覺性，都主動站起來承認錯誤，只有你最頑固，點到名字了還不站起來，而且還強詞奪理，依我看，別人都是在你的帶動下才去玩的。行了!別詭辯了，這回先放過你，再有下回，絕不輕饒!都坐下!上課!這節(jié)我們上語文。把語文書拿出來!打到xx頁!”說著，他打開語文課本，在黑板上寫下了一篇課文的標題(我實在記不起是哪篇課文了)，轉(zhuǎn)過身來，他發(fā)現(xiàn)有很多同學的桌子上并沒有書，什么都沒有，“書呢?你們的書呢?怎么不把書拿出來?”
有的同學就說沒帶書包，還有很多同學都說沒帶書包?！霸趺炊紱]帶書包呢?你也沒帶書包嗎?還有誰沒帶書包?舉手!”呼啦啦舉起了一大片的手?！岸颊酒饋?”當然，我也不能例外，這回主動站起來吧，不要等人點名了。于是，黑壓壓站起來了三十多人沒帶書包的，占全班學生一半還多。
刁玉靜老師不辭辛苦，逐一審問，“你!怎么回事......”;“你!怎么回事......”。這個，說忘了;那個，也說忘了。他們都會機變，都懾于刁老師那異常嚴肅的表情，編出了一些一聽就荒誕的理由，然而刁老師是不會深究他們的，因為項莊舞劍意在沛公。他跳過我，把我前后左右的同學都不了了之地審完了，最后只剩下我。他掏出煙卷點燃吸著(他經(jīng)常在給我們上課時吸煙)，慢慢地問我:“你，說說你吧!你為什么也沒帶書包?”
我一向是耿直忠厚的，當然要如實地說:“我以為毛主席逝世這么大的事，學校就不能上課了呢，所以就沒帶書包?！?br> “你怎么就這么會‘以為’呢?毛主席逝世為什么就不上課了呢?按你的以為，毛主席逝世工人就可以不做工了嗎?農(nóng)民就可以不種地了嗎?邊防戰(zhàn)士就可以不站崗了嗎?祖國就可以不保衛(wèi)了嗎?社會主義道路就可以不走了嗎?無產(chǎn)階級革命就可以不搞了嗎?你就是這樣以為的嗎?黨中央號召我們:戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上的全國人民，要提高警惕，堅守崗位，化悲痛為力量，繼承毛主席的遺志，繼續(xù)抓革命促生產(chǎn)，嚴防階級敵人乘機搗亂破壞?！畧允貚徫弧?，你這上學不帶書包是‘堅守崗位’呢，還是要‘乘機搗亂破壞’呢?”
我也反唇相譏:“依你所言，全班三十多人沒帶書包，都是要搗亂破壞?”
“他們是受蒙蔽的，甚至完全有可能是受了你的蠱惑?！边@聽起來簡直就是笑話，但這笑話對我來說卻是異常的沉重。
“你有什么根據(jù)這么說?”
“ 你剛才還說學校不能上課了呢，這不是蠱惑嗎?”
“刁老師!你混淆了時間的概念了，我剛才說的時候他們就已經(jīng)沒帶書包了?！?br> “你完全有可能在他們來上學之前就去和他們這么說?！?br> “又一個‘有可能’，你所說有可能的事是不是一定存在呢?說話要以事實為根據(jù)?！?br> “你沒帶書包就是事實，這分明就是罷課行為，這就是和黨中央作對?！粡拇蟮仄痫L雷，便有精生白骨堆(他剛教過我們的課文，被他運用到了極致)。’你就像那白骨精一樣，你就是隱藏在我們班中的階級敵人。毛主席逝世了，你認為是時機到了，于是你便要乘機搗亂破壞，鼓動同學們罷課。和你這種狡猾的敵人相比，同學們當然是‘愚氓’，對他們當然要加強教育，而對你卻更要加強教育，得加個‘更’字，甚至可以說是要對你進行改造。你這個人是要徹底進行改造的，因為你生長在資產(chǎn)階級家庭，從小耳濡目染地受資產(chǎn)階級剝削思想的影響?！?br> 我和刁玉靜老師爭辯，被刁玉靜老師扯著我的衣領把我薅到了辦公室。我弱不禁風的體質(zhì)，手無縛雞之力，只好這樣任人擺布。在刁玉靜老師的帶動下，很多思想激進的老師都過來圍攻我。我縱有諸葛亮的辭辯，也難以舌戰(zhàn)群儒。
刁玉靜老師當眾戳穿我:“你惡毒攻擊黨和國家的高層領導，說什么基教隊的x隊長(我忘記他姓什么了)長得像鄧小平，鄧小平反對毛主席，你的言外之意就是說x隊長也反對毛主席。這還不算，還有一回......”
刁玉靜老師講起了我從前的一個故事:有一回我們給學校杈大墻，大墻外邊是壕溝，隔著壕溝外邊是一條大道，大道上來來往往的人很多，有時也跑過幾輛小轎車，那時的小轎車在我們看來是很新鮮的東西。我用右手攥著拳頭，伸出食指，指向一輛馳過去的紅旗轎車，做打手槍之狀，嘴里同時發(fā)出“噼嘔”“噼嘔”地聲響。對面的同學們就瞅著我笑，我原以為是我逗得他們開心了呢，我一回頭，卻原來是刁老師正站在我的后面。刁老師當時是沒說什么，可是沒想到他卻把這事認真地記在了心上。其實現(xiàn)在一想起來才知道那時我還真是個孩子，那天真無邪的活潑，直到刁老師揭發(fā)我的罪狀時模仿我的動作我還是忍俊不止。刁玉靜老師說:“你一貫仇視黨和國家的領導干部。那是紅旗轎車，那上面插有紅旗，那里面坐著的都是我們黨的領導人。你之所以做出沖他們射擊的姿勢，說明你從骨子里仇恨他們，仇恨共產(chǎn)黨，仇恨無產(chǎn)階級，仇恨偉大領袖毛主席。你是個死不改悔的資產(chǎn)階級的后代，你是個反黨反人民的反動分子?！?br> 從辦公室出來，我渾渾噩噩地度過了這艱難的一天，臨放學前，刁老師向同學們傳達學校的指示:“為了表示對偉大領袖毛主席的哀悼，要求同學們明天來上學時胸前都要佩戴一朵白花?！庇械耐瑢W就問:“戴黑袖標可不可以(因為總理逝世時都戴黑袖標)?”刁老師說:“還是戴白花吧，一致，顯得莊嚴?！?br> 第二天早晨上學我卻來晚了些，同學們都到齊了，但還不算遲到，而且我也戴了白胸花了。上課鈴響刁老師進屋。班長喊:“立!”同學們起立。刁老師的目光掃視了一遍每個同學，最后沖我喊道:“鞠占忠!怎么只有你沒戴青紗?”
我回過頭去(我在最前排)，果真見所有的同學都戴著黑袖標。我莫名其妙，但我必須強調(diào)我的理由:“你昨天不是說只戴白花不戴黑袖標就行嗎?”
“我是說了，但同學們都戴了。這是同學們自發(fā)的，表示同學們都深切掉念毛主席，同學們都對毛主席有深厚的階級感情，只有你沒戴，這就進一步說明你對毛主席沒有感情。你且記好嘍，這是你的又一條罪狀?！被蛟S這應該就算是在羅織罪名吧。
我實在是啞口無言了，但我感到特別冤枉。因為我來的比較晚，我哪里知道同學們不知是聽到了什么消息或是受到了哪些人的影響，還是受到了什么啟發(fā)，早晨來的時候都是臨時籌備的黑袖標。有的是離家近現(xiàn)回家取的，有的是現(xiàn)到供銷社去買的，有很多是由于時間倉促，從別人的袖標上扯下來了一條兒，甚至有的根本就算不上是袖標，簡直就是一條黑布繩。但不管怎么說，只有我沒戴。
“學校新規(guī)定!”刁老師接著說:“今天就不算了，從明天起，除戴白胸花之外，要求每個同學都在左臂上佩戴青紗?！?br> 這天放學回家，我讓母親給我找一塊黑布做袖標。母親翻遍了家里的包裹也找不到，只好現(xiàn)到供銷社去買了一塊。但我始終只字沒提自己在學校受到的這一系列的挫折。
然而，刁玉靜對我的刁難還遠沒有結(jié)束。在毛主席的追悼會的這天，全班同學在一起收聽中共中央的現(xiàn)場廣播。收聽之前我們在教室里做了一些布置，把所有的桌椅板凳都絡在教室的后邊，騰出地方來人們好在屋里肅立。在絡桌椅的時候，我從桌子上跳下來跳上去的，不慎露出了“馬腳”，刁玉靜一聲斷喝:“鞠占忠!”
我愕然地不知所措。
“學校三令五申不許穿紅著綠，你偏偏就穿了一雙花襪子?！?br> 我表示疑問，我明明是穿的白襪子嗎?我伸出腳來，在鞋腰和褲腳之間露出潔白的襪子。
“你把褲腳擄起來!”
在眾目睽睽之下，我慢慢地提起褲管......
“看看!看看!是狐貍總要露出尾巴的。”
原來我的襪子的襪裝上，確實是在兩邊繡有兩斑艷紅的圖案。該死的是，在刁老師沒指證之前，我竟沒能發(fā)現(xiàn)。
刁老師命令我把襪子脫掉。我當眾像演雜技一樣，站在教室和全班同學中間，一只腳獨立，調(diào)換著脫掉了兩只鞋和兩只襪子。
刁老師說:“明天上學，你必須帶一份檢討來，不然的話嚴懲不貸，絕不姑息。”
第二天早晨一上課，刁老師就嚴厲地叫我:“鞠占忠!檢討寫了嗎?給大家念念!”
我嘟嘟囔囔地念了一遍我的檢討，當我念到“我堅決改正錯誤，如若再范，務請同學們指責......”
刁老師截斷我:“‘指責’?我可是教語文的，‘指責’和‘批評’可是兩回事，和‘批判’又是一回事?！彼麚屵^我的《檢討》，“這是什么破檢討?不生效!”
根據(jù)我的種種反革命罪行，學校開了一次點名批判大會，學校的高音喇叭讓路人駐足:“階級斗爭新動向:地主富農(nóng)子弟鞠占忠，一貫仇恨共產(chǎn)黨，仇恨偉大領袖毛主席，毛主席逝世他上學不帶書包，鼓動同學們罷課，說什么‘毛主席逝世學校就不能上課了’。他還帶領同學們搞娛樂活動。他不戴青紗，穿鮮艷服裝。廣大師生要提高警惕，密切監(jiān)視著階級敵人，嚴防他們搗亂破壞，必要時可以提請公安局對他逮捕法辦.......”
革命革到自己頭上了，一時間，我成了無產(chǎn)階級專政的對象。自此以后，我完全喪失了學習的興趣，經(jīng)常逃學曠課，上課也不愛聽講，半年之間我的學習成績直線下降，從名列前茅到名落孫山。畢業(yè)考試，全年組二百四十八人，我排在了一百二十四位，正應了我的名字“占中”?；瘜W交了白卷，物理沒及格，數(shù)學打了九十三分，語文打了七十八分，和張鐵生差不多。等到國務院發(fā)布新的招生簡章時，我已回農(nóng)村干半年活了，那時我對自己完全喪失了信心，情緒十分低落，對社會不抱任何希望。
刁玉靜在毛主席逝世的緊要關頭，及時地揪出了搗亂破壞的階級敵人，成了抓階級斗爭的先進典型。他做到了把階級斗爭落實到部隊、廠礦、農(nóng)村、學校，落實到某個班、落實到具體某個人的頭上了。刁玉靜馬上被提升為校革委會主任。不久，又被上調(diào)為公社干部，告別了學校。再后來，又升為公社書記。再后來，上調(diào)為縣委組織部任部長。再后來，縣變市，他升為市委組織部部長，可謂飛黃騰達了。
師恩如山--回憶刁玉靜老師_云勻_新浪博客
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作者：106.111.128.*   回復：0   發(fā)表時間：2016-02-16 07:45:19