作者：本報(bào)記者 姚翔 日期：2009-7-2 來源：泰州晚報(bào)?
盲人能上網(wǎng)“沖浪”嗎？泰興市殘聯(lián)第一期“盲人電腦培訓(xùn)班”給出了肯定的答案。經(jīng)過兩周學(xué)習(xí)，10名盲人學(xué)員學(xué)會(huì)了打字、使用Word、瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)郵件以及用QQ聊天。


一
? 刁永龍是泰興市特殊教育學(xué)校的一名電腦教師，教聾啞學(xué)生如何使用電腦及上網(wǎng)。5月中旬的一天，刁永龍被請進(jìn)了校長辦公室，校長交給他一個(gè)“特殊”任務(wù)：泰興市首屆盲人電腦培訓(xùn)班即將在泰興市特殊教育學(xué)校舉辦，刁永龍作為唯—的教員，負(fù)責(zé)教該班10名盲人學(xué)習(xí)電腦。
? 盲人上網(wǎng)？刁永龍從未聽說。且10個(gè)盲人中年齡最小的已過而立，最大的年近五旬。
? 泰興市殘聯(lián)理事長封紅年打消了刁永龍的顧慮。封紅年身為盲人，通過自學(xué)學(xué)會(huì)了操作電腦及上網(wǎng)。他將自己學(xué)習(xí)電腦的心得體會(huì)告訴了刁永龍：“互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)今獲取信息的一大捷徑，盲人沒有理由不去學(xué)習(xí)。只有學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，盲人才能真正了解外面的世界。你是特校老師，電腦又是你的專長，你肯定能把他們教會(huì)！”
? 隨后，刁永龍從學(xué)校機(jī)房挑選了十臺(tái)狀況較好的電腦，安裝了盲人專用的可讀軟件。
二
? 5月22日上午，泰興市首屆盲人電腦培訓(xùn)班正式開班。一番簡短的介紹后，刁永龍開始講電腦的基礎(chǔ)知識(shí)。從電腦的起源、電腦的更新?lián)Q代和電腦的發(fā)展，一直說到電腦的基本組成。
? 刁永龍講起電腦可謂駕輕就熟、信手拈來。盲人學(xué)員的記性非常好，只要刁永龍講一遍，基本上都能記住。上課時(shí)間為每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)。晚上6點(diǎn)半到9點(diǎn)為自習(xí)時(shí)間。10個(gè)盲人學(xué)員非常遵守作息時(shí)間，沒有一個(gè)遲到或早退。
? 第二天，刁永龍開始講解電腦鍵盤。刁永龍剛講解完，臺(tái)下就傳來“噼噼啪啪”的鍵盤敲打聲。對正常人來說，這是一件很容易的事，但盲人做起來很難。因?yàn)榭床灰婃I盤排列，他們只能從鍵盤的左上角開始，一個(gè)個(gè)地敲打。因?yàn)榘惭b了專用的可讀軟件，每敲一個(gè)鍵，電腦就會(huì)發(fā)出人工語音，告訴盲人該鍵是什么。
? 刁永龍發(fā)現(xiàn)，下課以后，盲人們都坐在位子上熟悉鍵盤。刁永龍說，盲人學(xué)員十分好學(xué)，生怕自己掉在別人后面。
三
? 白天練，晚上練。從5月23日至5月24日，10個(gè)學(xué)員鉚足了勁，不停地敲打。
? 5月25日，刁永龍開始講拼音輸入法。10個(gè)學(xué)員沒有上過一天學(xué)。從未學(xué)過拼音，也沒有用過拼音。一個(gè)上午，大家已基本會(huì)讀26個(gè)字母。
? 5月26日，學(xué)習(xí)打字。剛掌握的拼音，輸入電腦。每打完一句話，盲人們都爭先恐后地請刁永龍過來，看看自己打字的水平。刁永龍說的全是表揚(yáng)的話。“小王，你的速度真快啊。“老趙，你的水平可以參加打字比賽了。”
? 從5月27日到6月1日。10個(gè)盲人整天泡在機(jī)房里，有的已能將自己聽到的新聞打在電腦上，打字的速度和正確率越來越高。表揚(yáng)、表揚(yáng)、再表揚(yáng)，成了刁永龍這幾天唯一的工作。
四
? 6月2日，盲人學(xué)員們異常興奮。因?yàn)閺倪@一天開始，刁永龍將教他們上網(wǎng)“沖浪”。
? 趙群和趙紅萍兄妹經(jīng)營著泰興最大的盲人按摩館，趙群說，他想上網(wǎng)向?qū)＜覍W(xué)點(diǎn)技術(shù)。
? 只用半天時(shí)間，刁永龍就將瀏覽器講完。隨后將新浪設(shè)置為首頁，并教會(huì)學(xué)員們?nèi)绾问褂冒俣群虶oogle。課一講完，盲人學(xué)員們便忙開了，爭相在新浪上“看”新聞。
? 新浪首頁上的每條新聞，幾乎都被學(xué)員們一一點(diǎn)擊。聽著人工語音朗讀新聞，大家臉上都寫滿了喜悅。趙群說，這一刻，感覺自己和常人無異。“沖浪”給了自己一雙明亮的眼睛，能夠和正常人一樣看清周圍的世界。
? 下課后，盲人學(xué)員便聚在一起，互相講述著自己剛剛得知的新聞。
? 當(dāng)年長的學(xué)員仍沉浸在“沖浪”的新鮮勁中時(shí)，年輕的學(xué)員已開始嘗試用百度和Google搜索新聞，從被動(dòng)接收，變?yōu)橹鲃?dòng)“出擊”。
? 王芬今年31歲，是班上最年輕的學(xué)員，她第一個(gè)開始搜索新聞。當(dāng)聽到有關(guān)網(wǎng)上購物的語音介紹后，她向刁永龍?zhí)岢隽顺鼋虒W(xué)內(nèi)容的要求：“丁老師，你教我網(wǎng)上購物吧。”
五
? 6月4日，刁永龍將“QQ”介紹給了學(xué)員。大伙很快掌握了如何打開、使用“QQ”，刁永龍又為他們每個(gè)人申請了一個(gè)“QQ”號。
? 不到十分鐘，大家已在“QQ”上成了好友。
? “這下好了！”學(xué)員丁亞峰興奮地說，“以后除了用手機(jī)，還可以用QQ。”
? 為了便于大家交流，刁永龍?zhí)匾庠O(shè)置了一個(gè)“QQ”群。
? “刁老師，你把你的‘QQ’號告訴我們吧！”王芬說。不到三分鐘，刁永龍的“QQ”就收到信息，10個(gè)學(xué)員紛紛要求將自己加為好友。
? 刁永龍將學(xué)員們?nèi)考訛楹糜选！拔野滋旌屯砩蠋缀醵荚诰€，你們有空就上線和我聊天。電腦遇到問題，也可以通過‘QQ’向我求助，我一定幫大家解決。”
? “如果你的朋友不在‘QQ’上，你怎么和他交流呢？”刁永龍?jiān)捯怀隹冢瑒偛胚€興奮不已的學(xué)員們立刻安靜了下來。隨后，刁永龍介紹了如何使用電子郵箱，并為每個(gè)人申請了一個(gè)電子郵箱。
? 王先扣喜歡寫文章，他興奮地說：“我得趕緊找報(bào)社的郵箱，以后就可以投稿了！”
六
? 6月5日下午，10個(gè)盲人學(xué)員接受考試。刁永龍要求大家在10分鐘內(nèi)輸入一段文字，打完后用自己的電子郵箱傳送到泰興殘聯(lián)的郵箱。看誰打的字多，正確率高。
? 考試結(jié)束后，泰興殘聯(lián)的工作人員和刁永龍一起打開殘聯(lián)郵箱。
? 10個(gè)學(xué)員各寫了一篇簡短的文章，內(nèi)容都是參加此次電腦培訓(xùn)的心得體會(huì)。文字和標(biāo)點(diǎn)的正確率達(dá)到了95%。王新和寫的是這樣一句話：“在泰興殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了打電腦，學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了我夢寐以求的愿望。”
? 徐齊圣寫的是：“這次黨和政府給了我一個(gè)重見光明的機(jī)會(huì)！叫我們用雙手看世界，兩耳聽世界！因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了電腦。”
? 劉德和寫道：“我終于學(xué)會(huì)了好多電腦知識(shí)，現(xiàn)在我也能上網(wǎng)與好友聊天，在網(wǎng)上聽讀新聞，聽音樂，使我從一位無知的盲人，成為一個(gè)與世界同步的人。”
七
? 12天的培訓(xùn)，學(xué)員們學(xué)完了預(yù)計(jì)一個(gè)月才能學(xué)完的課程，并且在考試中取得了優(yōu)異的成績。這令殘聯(lián)工作人員和刁永龍始料不及，也讓他們非常感動(dòng)。作為嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)員得到了一個(gè)MP3。
? 6月5日，結(jié)業(yè)典禮。泰興特殊教育學(xué)校在食堂安排了午宴，但學(xué)員們堅(jiān)持自掏腰包，把刁永龍請到了飯店。大伙除了表達(dá)謝意外，向刁永龍請教如何購買電腦。“想買個(gè)好的，這東西對盲人來說太有用了。”
? 三天之后，10個(gè)學(xué)員都買了電腦。
? 刁永龍自豪地說，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)員都能從容自如地上網(wǎng)。每晚他都會(huì)在“QQ”上遇到學(xué)員。

作者：121.234.212.*   回復(fù)：1   發(fā)表時(shí)間：2009-07-04 20:44:42

《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感
　發(fā)布時(shí)間:2011-6-15 9:52:03
泰興市特殊教育學(xué)校 刁永龍
簡約的圖案，清晰的色彩，以及那一朵象征著燦爛生命的紅花，這本書的封面就給人一種想要去進(jìn)一步了解的沖動(dòng)。當(dāng)我翻開該書的目錄時(shí)，首先看到“做一名智慧的教育者”大標(biāo)題。智慧，從何而來？教育習(xí)慣篇從21個(gè)習(xí)慣進(jìn)行例舉，“切記，一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界”、“做一名陽光的教師”、“教師，請記住學(xué)生的名字”、“要善于換為思考”、“控制好自己的情緒”等等。
　　通過翻閱該書，讓我明白了好的教育習(xí)慣促成教師專業(yè)成長，影響教師一生的教育生涯。習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的，的確，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的。看著書中一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，自己感到有些慚愧。在這個(gè)知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代，當(dāng)前社會(huì)日新月異，任何學(xué)習(xí)都不再一勞永逸，樹立活到老學(xué)到老已經(jīng)不得不成為現(xiàn)實(shí)。況且，做為一名教師，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是工作的需要。只有在不斷豐富自我、完善自我的過程中成長自己，才能成長孩子，成長教育。
　　作為一名小學(xué)教師，平時(shí)一直在強(qiáng)調(diào)要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。看了這本書，才明白原來需要改變的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。習(xí)慣影響著教師的一生，好習(xí)慣必能有效促成自身的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。陶行知先生說過：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。看完這本書，我對這句話也有了更深一層的理解。從書里看到好的教育習(xí)慣促成教師專業(yè)成長，影響教師一生的教育生涯。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，更不是一時(shí)可以改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。
　　本書中有的案例似曾相識(shí)，曾經(jīng)我也是這么做的，但后來由于種種原因發(fā)生了變化。比如，在我剛剛踏入教師這個(gè)工作崗位的時(shí)候是何等的意氣風(fēng)發(fā)，是何等的工作熱情，“在課堂上經(jīng)常面帶微笑”，“精神飽滿地投入到每一天的工作中”，“做學(xué)生的知心朋友”，這些在以前都很自然的事，每一天都是如此。但是不知從什么時(shí)候開始，漸漸的我變了，很多事情能簡單就簡單，不再那么追求完美，現(xiàn)在想來實(shí)在是一種悲哀！
在書中讓我感悟最深的是每天讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)。教育教學(xué)的每一天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力”（特級教師薄俊生）。作為教師，每個(gè)人都希望自己的教學(xué)與眾不同，能給人以耳目一新的感覺。但是，很多孜孜以求、銳意革新的優(yōu)秀教師、教育名家不斷地對課程內(nèi)容進(jìn)行深入探索和推陳出新，有的教學(xué)內(nèi)容甚至已經(jīng)被名師們雕飾到近乎完美的地步。要想“與眾不同”，要想“耳目一新”，談何容易。那么，如何達(dá)到這種教學(xué)的境界？這需要我們不斷努力，每天讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)椋n堂的每一天都應(yīng)該是新的，不可能也不應(yīng)該是重復(fù)的。課堂是展示教師創(chuàng)造力的場所，教師應(yīng)該努力克服工作上的機(jī)械性與思想上的惰性，使自己的課堂每天都有自己的東西，一點(diǎn)一滴地產(chǎn)生自己的思想，形成自己的智慧。教師應(yīng)該以素質(zhì)教育為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，找出課堂40分鐘教育的最佳方案，給學(xué)生提供自主探索、猜測、操作、分析和交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓課堂每天都是新的，讓學(xué)生成為課堂上生氣勃勃的主人。我們在平時(shí)的教學(xué)中要從點(diǎn)滴做起，從“改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變”做起，讓我們的教學(xué)水平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來、魅力起來。“積薄而為厚，聚少而為多。”若因小而不為，只顧標(biāo)新立異，革故鼎新，無異于臨淵羨魚，一事無成。“千里始足下，高山起微塵，吾道變?nèi)绱耍兄F日新。”每一位優(yōu)秀教師的成功之路，都是由無數(shù)個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”鋪就的。只要每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變，在不知不覺中駛向理想的彼岸。
花100天讀完一本書很容易，知道這100個(gè)好習(xí)慣也不難，但是要在有限的100天內(nèi)學(xué)會(huì)、養(yǎng)成這100個(gè)好習(xí)慣是不可能的，很多習(xí)慣正如書名所說，需要“一生”去實(shí)踐。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)。作為教書育人的教師，只有不斷的去充實(shí)自己，提高自身的能力，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。只有把好行為堅(jiān)持下去，好習(xí)慣方能養(yǎng)成。我將追求創(chuàng)新，以飽滿的精神面對每一天，從“改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變”做起使我的課堂越來越精彩。

作者：60.168.26.*   發(fā)表時(shí)間：2012-03-11 09:39:28