★姓名：刁宇詢

★單位：中山中專

★支教單位：廣西百色市西林縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

感到欣慰的事：

刁老師做了詳細的《西林職中危房維修經(jīng)費預(yù)算表》張貼在論壇上，才一個多月，募得資金2.5萬元。隨后，刁老師將修葺的整個過程，包括原材料的價錢、工錢等統(tǒng)計公示，讓網(wǎng)友監(jiān)督。

“我感覺生命再次燃起一種激情，和初戀一樣。”2005年，刁老師主動請纓，來到這個汽車走280公里要用8個小時的偏僻縣城。一年過后，“初戀”的美好時光過去，然而刁老師的激情依舊。

“愛情”的酸甜苦辣

就像初戀也有酸甜苦辣一樣，剛剛抵達西林之時，面對斑駁脫落的墻體、簡陋破舊的宿舍，刁老師的心涼了半截，“甚至心里有些暗自后悔。”刁老師真誠地笑著說。但是當(dāng)看到孩子們渴望而無助的眼神；聽到學(xué)生為了省幾塊錢，寧愿走幾十公里來上學(xué)的時候，刁老師說自己變得“有點高尚”了。

教計算機的刁老師來到這兒，可謂“英雄無用武之地”：整個學(xué)校只有三臺舊式電腦；老師若是能夠使用辦公軟件已經(jīng)算是水平不錯了；學(xué)生們更是很少有機會碰電腦。為了給自己“謀得一席教職”，刁老師和一同來支教的老師四處活動，終于找到廣州一家單位愿意把60臺電腦送給學(xué)校。可是，有了機器卻沒有課時。刁老師便在課余組織興趣小組，甚至晚上教學(xué)生使用電腦，掌握基本的操作技能。

“偷閑”不閑

刁老師的網(wǎng)名叫“偷閑”，然而，在廣西支教的他，卻沒空“偷得浮生半日閑”，作為學(xué)校的掛職副校長，“偷閑”來到西林做的第一件大事便是籌錢修葺校舍。修葺完畢后，說不上明窗靜幾，但是也煥然一新，學(xué)生和老師們都很開心，刁老師的心里更是美滋滋。

刁老師要忙的事情還很多：和學(xué)校校長、老師們討論教學(xué)改革問題；到縣教育局培訓(xùn)計算機老師；到孩子們家里家訪；為當(dāng)?shù)氐呢毨鷮ふ屹Y助方。這是“偷閑”在網(wǎng)上發(fā)起的第二次為學(xué)校募捐的活動，到目前為止，已經(jīng)為40多名貧困學(xué)生找到了資助方。




遠山的呼喚

作者：117.95.19.*   回復(fù)：5   發(fā)表時間：2009-10-04 10:06:57

刁宇詢赴桂支教載譽歸來

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[來源] 黨政辦公室 [發(fā)布] 鄧麗強 [發(fā)表時間]2007-6-26
日前，我校刁宇詢老師在圓滿完成兩年赴廣西百色的支教工作后，載譽歸來。

2005年9月，我校積極響應(yīng)黨中央國務(wù)院關(guān)于智力支援西部貧困地區(qū)的號召，又派出學(xué)校計算機科骨干教師刁宇詢同志前往廣西百色市西林縣支教, 刁老師所支教單位是西林縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。西林縣地處滇、黔、桂三省（區(qū)）結(jié)合部，人稱“雞鳴三省”，是名副其實的國家級貧困縣，教育相對滯后，西林縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件極其困難。但刁老師發(fā)揚艱苦奮斗的精神，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實際情況，因材施教，引進先進的教育教學(xué)理念和成功做法。兩年來刁老師克服種種困難，在艱苦的工作、生活環(huán)境中，開展了富有成效的教育教學(xué)活動，為當(dāng)?shù)亍皟苫薄⑵站拧⑵諏嶒炇展こ痰捻樌瓿勺龀隽朔e極貢獻。

作為一名支教教師，在做好智力援教的同時刁老師還充分利用各種機會讓更多的人了解貧困地區(qū)，了解貧困地區(qū)的孩子們是多么渴望讀書，通過刁老師及相關(guān)支教隊員的努力，兩年來，共為當(dāng)?shù)鼗I得助學(xué)金及各類物資總價值36萬7千多元，還有26萬元助學(xué)金未來兩年將陸續(xù)到位；另外還自籌3000元建立助學(xué)網(wǎng)站——博愛中山論壇WWW.BOAIZS.ORG，后援單位中山中專和中山教育局也大力支持，一共資助現(xiàn)金7萬5千元，捐贈數(shù)碼相機一臺；中山中專全體師生還為西林縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校捐贈圖書3000多冊，在該校建起了一個圖書室。兩年來刁老師作為“兩廣”愛心和友誼的“傳聲筒”，發(fā)揮著橋梁和紐帶的作用，為促進和密切兩地的教育交流，增進兩地友誼做出了積極的貢獻。用自己的實際行動將“三個代表”的重要思想落到了實處。

刁老師高度的責(zé)任心、優(yōu)異的工作表現(xiàn)，贏得了兩地師生的尊敬和愛戴，2007年6月20日，在廣西南寧西園飯店大禮堂舉行的第三期廣東對口支援廣西貧困地區(qū)教育工程總結(jié)表彰大會上，受到了兩地政府的表彰，支教期間，被廣東省教育廳和廣西壯族自治區(qū)教育廳評為先進支教教師，被評為百色市支教先進個人，被西林縣委評為優(yōu)秀支教隊員。

（撰稿人：趙志友　審稿人：李長征　撰稿單位：中山中專）

作者：125.39.173.*   發(fā)表時間：2010-10-31 07:59:01

把“博愛”種子撒向廣西


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A 來源于：中山商報 2006年2月15日 第 264 期

　　也許我們已住上高樓和別墅，坐進高檔的小汽車，出入高級酒店享受著人生，可是，在離我們不遠的廣西，卻有無數(shù)的孩子擠在低矮的茅棚里為未來迷茫；也許你正嘆息著網(wǎng)絡(luò)的虛無縹緲，“清風(fēng)自由人”卻已將真情關(guān)愛送到了貧困山區(qū)……
　　講述人：刁宇詢（網(wǎng)名“偷閑”）
　　年齡：32歲
　　職業(yè)：中山市中等專業(yè)學(xué)校教師
　　講述時間：2006年2月7日
　　講述地點：盛景坊西餐廳
　　記錄人：黃祖悅
　　■人物印象

“偷閑”不閑

　　敦厚，實在，坦誠，這是刁宇詢老師這個典型的客家小伙留給我的第一印象。他充滿激情地講述著，目光中時而露出憂慮，時而飽含深情，時而充滿向往！我似乎跟隨他走上了那條通往西林的遙遠的山路，親眼目睹了遠山的孩子們企盼的雙眼……可以看出，支教半年，他的感情，已經(jīng)完全融進了西林職高的師生之中！
　　其實，正如所有的“清風(fēng)自由人”一樣，“偷閑”，能夠偷得半日閑，也許是他當(dāng)初的最大愿望；可是，當(dāng)面對西林的現(xiàn)實，他卻沒有了半點輕松自在，他的心情是沉重的：“當(dāng)你看見一雙雙渴望而無奈的眼睛，你會情不自禁地心酸、落淚。”他完全被一種使命感驅(qū)使了。
　　雖然“滿目瘡痍”的現(xiàn)實已粉碎了他當(dāng)初的夢想，可是，刁老師最終拿出了客家人的實干精神，他進行了廣泛而深入的調(diào)查，并制定了切實可行的扶貧助學(xué)計劃。
　　談到網(wǎng)友們的捐助，刁老師一直非常激動。可以看出，網(wǎng)友們不僅從物質(zhì)上幫他邁出了支教的第一步，而且，從精神上給予了他強有力的支持！正是這種精神的力量，使刁老師盡快以主人翁的姿態(tài)，融入西林這塊貧瘠的土地，他幫助學(xué)校自上至下完善了內(nèi)部管理體制，而且以戰(zhàn)略家的眼光尋找了“聯(lián)合辦學(xué)”這條促使西林縣徹底走出貧困的路子。
　　接受采訪時，刁老師帶來了手提電腦，打開西林拍攝的很多圖片，詳細地講解每張圖片的來歷。看著天真可愛的孩子們，這個客家小伙臉上流露出父親般深情的笑容。
　　早在一年前，刁老師的學(xué)生沙莎遭遇尿毒癥要換腎的時候，他就在網(wǎng)站上積極募捐，取得了很好的效果，他已經(jīng)被中山人的“博愛”精神深深感動著！現(xiàn)在又將中山人“博愛”的種子帶到西林，播撒于那片荒涼的土地上。黃祖悅

　　

學(xué)校宿舍　老鼠大搖大擺出入

　　三年前，我就主動請纓前往廣西支教，2005年9月，我終于如愿以償，作為廣東省第三期支教成員之一，前往廣西西林縣支教兩年。
　　沿著百色市前往西林縣，山道彎彎，崎嶇不平。出發(fā)前，我就有充分的心理準備——西林縣地處云南、廣西、貴州三地邊境，貧窮、落后，一定有諸多不便。在我的行李中，早就備好了拖鞋、滅蚊器等用品。
　　我被安排掛任西林縣職業(yè)高級中學(xué)副校長。學(xué)校靠近縣城，條件處于西林縣中等偏上水平。可是，走進學(xué)校為我們安排的宿舍，我還是傻眼了！破敗的瓦房，至少也是上世紀六七十年代所建，從外表都可以斷定是危房：房內(nèi)簡陋的陳設(shè)，讓我不好意思拍照；沒有天花板，房頂?shù)乃橥咂S時可能掉下來；墻角、墻壁是蜘蛛的天堂，這里的蜘蛛格外肥大；更讓人驚訝的是，這里的老鼠常常會大搖大擺地出入，似乎根本不擔(dān)心“人人喊打”。走進同事們的家，破敗和簡陋，跟我的房間沒有兩樣。我查看了學(xué)校的房子，40多間宿舍全是危房！
　　當(dāng)夜晚殘酷的人蚊大戰(zhàn)偃旗息鼓之后，我開始有些暗暗后悔當(dāng)初的選擇太沖動。啊！四個學(xué)期這樣的日日夜夜將怎樣度過！可是，開弓沒有回頭箭，我是代表有“博愛”精神的中山而來！好在淳樸的民風(fēng)，讓我感到安慰：從百色市到西林，我們一路受到歡迎，我也很快和師生員工打成了一片。學(xué)生們基本上沒見過數(shù)碼相機，更談不上拍一些生活照片了，常常爭先恐后地讓我給他們拍照，一張張純真的笑臉總是打動著我。
　　很多人難以想像，學(xué)校食堂帶點碎肉的一餐是五毛錢，還有很多學(xué)生吃不起，他們自帶少量的黃豆到校充饑。有一天中午，一個學(xué)生因為忘了帶餐票，步行回家去取。來回10多公里的山路，等他滿頭大汗地趕回來，飯?zhí)玫娘垍s賣完了。我知道了這件事，給他買了一包快餐面。

網(wǎng)絡(luò)籌款　捐贈萬元不留姓名

　　望著還住在風(fēng)雨飄搖的危房中的老師和學(xué)生，徘徊在處于關(guān)閉狀態(tài)下的學(xué)校，我每天都無法安睡。扶貧、助學(xué)，改善學(xué)校條件，給學(xué)校注入先進的教育思想和理念，我一定要在這短短兩年的支教中給西林職高留下點什么。
　　去年10月初，我剛到西林，就在中山兩個互聯(lián)網(wǎng)論壇——“清風(fēng)自游人”和中山車迷網(wǎng)，發(fā)布了廣西西林縣職業(yè)高中的圖片資料。最開始也僅僅是想通過互聯(lián)網(wǎng)，告訴關(guān)心我的朋友自己的生活現(xiàn)狀，也讓網(wǎng)友了解一下大山里的狀況。沒想到，很快就有不少網(wǎng)友發(fā)來信息，希望能盡綿薄之力幫助遠山的人們。
　　清風(fēng)自游人網(wǎng)站創(chuàng)始人之一的“陽光”，也打來電話，說適逢清風(fēng)網(wǎng)站建站三周年，希望能夠通過一些戶外活動，籌集點物資，我們很快達成共識。一帖激起千層浪，身處中山的網(wǎng)友們積極響應(yīng)。很快，23位網(wǎng)友在一次活動中籌集到第一筆善款888元，接下來很多網(wǎng)友也慷慨解囊，匯集資金在不斷增多，更有熱心人送來應(yīng)急藥品、電腦配件、圖書資料；也有人心疼學(xué)生們沖熱水難，買來熱水器；部分網(wǎng)友另辟蹊徑，積極為山區(qū)人們征訂報刊。感受著中山四面八方送來的溫暖，我自豪之余更覺擔(dān)子之重。
　　去年11月26日，“清風(fēng)”三周年暨扶貧助學(xué)晚會舉行，我經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準回到中山，到達晚會現(xiàn)場進行答謝。為了繼續(xù)籌集資金，網(wǎng)友們自動組織了現(xiàn)場拍賣。一幅“知識改變命運”的書法作品，一位網(wǎng)友眼睛也不眨一下，就花1500元買下來！我問他為何這樣慷慨，他說，他出身貧困的家庭，充分相信知識能改變命運，希望為貧困區(qū)的孩子盡點力！
　　回廣西之前，我給中山中專全體學(xué)生開會講述了西部的故事。會后，同學(xué)們紛紛自發(fā)捐出自己的零花錢，短短幾天，就籌集到6000元。中山中專的不少領(lǐng)導(dǎo)和老師還表示要認領(lǐng)學(xué)生作為幫扶對象。后來，又收到一個更震撼的消息：中山的一位朋友捐贈1萬元，同時告知我，不要留姓名。目前，西林職高已經(jīng)有30人獲得每年600元連續(xù)三年的資助，助學(xué)總額達到5.4萬元！
　　當(dāng)帶著善款回到西林職高時，西林教育局、西林職高的領(lǐng)導(dǎo)和老師都久久握住我的雙手，不肯松開。西林教育局副局長黃福岱說：“為了改造危房，我一直在努力，已經(jīng)申請了很多年，但一直沒有結(jié)果。中山親人們一來，馬上得到解決！”


那佐鄉(xiāng)之行　跌跌撞撞一路前行

　　為了摸清情況，確定重點幫扶對象，我們西林支教隊決定組織家訪。2005年12月的一個星期天，一行六人上路了，前往離縣城約幾十公里的那佐鄉(xiāng)那巖村。我們先坐車三個多小時到達那佐鄉(xiāng)，才知道很多學(xué)生的家還分布在幾十公里以外的高山上。山上沒有公路，我們只好徒步前往。可能因為極少人行走，遠望是條路，走近根本還算不得羊腸小道。踏著雜草、石塊，一不小心，屁股就會與大地做親密接觸。接近兩個小時的跋涉，就連從小走慣山路的我也負了傷，而我們胖胖的隊長則多次成為“皮球”！
　　好不容易到了目的地，不見房子，只見相隔十幾米就有一個小小的茅草棚。我們敲開其中一家的門，這家學(xué)生的父親幾年前撒手西去了，留下母親帶著三個女兒和一個兒子生活。三個女兒早已輟學(xué)，兒子剛上初中。我們掏出事先準備好的一點錢給那母親。她的話我們沒法聽懂，但從臉上的表情明顯感受到主人的熱情。她趕緊舀來山泉水燒開。接過她遞來的黑乎乎的水碗，雖然忍受了幾個小時的口渴，我們卻喝不下。
　　根據(jù)同伴的“翻譯”，我們了解到，這里的家長也并不明白教育的作用，他們只是覺得孩子小，要讀書，而如何通過讀書走出貧窮，他們也從沒思考過。接著又訪了幾家，情況也都差不多。這里的人大部分一輩子也沒有離開過大山，完全靠一些種養(yǎng)活兒維持生計。
　　那佐鄉(xiāng)之行，我意識到，改變西林的貧窮落后面貌，還要一個長期的過程。


聯(lián)合辦學(xué)　解危濟困的新思路

　　“授人魚不如授人以漁”。我想，讓這里的孩子學(xué)習(xí)技能，建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，也許是一條路子。可是，職業(yè)教育是需要投入大量硬件設(shè)備的，而要在短期之內(nèi)把很多設(shè)備請進山區(qū)又是不現(xiàn)實的。倒不如讓山區(qū)的學(xué)生走出去，到珠三角等經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，利用那里的先進設(shè)備來培訓(xùn)技能。
　　可以聯(lián)合辦學(xué)嗎？我突然眼前一亮！我想到了在職業(yè)教育領(lǐng)域走出一條路子的中山中專校長何錦波，打通何校長的電話，跟他聊到這些想法。校長說，跨省聯(lián)合辦學(xué)，可以在摸索中前進。
　　在何校長聯(lián)絡(luò)之下，我們與中山中專聯(lián)合辦學(xué)的單位海港飲食集團取得了聯(lián)系，并且得到100名指標(biāo)的初步招生計劃。同時在火炬區(qū)巡警大隊大隊長李華引薦之下，聯(lián)系了部分企業(yè)家，他們對扶貧辦學(xué)紛紛表達了鼎力支持之心，尤其是香山衡器廠人力資源部黃經(jīng)理，愿意以優(yōu)厚條件大量接納廣西山區(qū)畢業(yè)生！還有民營企業(yè)大洋電機有限公司的晏副總，對于共同培養(yǎng)廣西山區(qū)在職人才表示全力支持。有這么多優(yōu)秀企業(yè)的支持，我相信，“兩廣”人民更親密的接觸為期不遠了。西林縣乃至百色市的人民也會看到脫貧之路！

作者：125.39.173.*   發(fā)表時間：2010-10-31 08:05:52

刁宇詢老師是其中一位支教教師，他本是中山中專的計算機教師，他以自己的專長，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布支教有關(guān)圖片資料（網(wǎng)址：http://www.zsqf.org/bbs/dispbbs.asp?boardID=30&ID=47619&page=1），大力宣傳愛心互助精神。在社會各界積極響應(yīng)下，籌得一萬多元資金用于修葺校舍和幫扶貧困生。此外，他還在中山中專的鼎力支持下，讓當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育與中山企業(yè)建立聯(lián)合辦學(xué)的路子，使貧困地區(qū)學(xué)生有更多機會走出山區(qū)。

作者：202.108.26.*   發(fā)表時間：2010-10-31 11:17:37

2005年12月15日 星期四 11:28:35

尊敬的中山市教育局領(lǐng)導(dǎo)、中山中專學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
　　你們好！最近工作很忙吧？身體也很好吧？
　　9月26日，帶著你們真切的囑托，帶著你們殷切的期望，帶著愉快的心情，我來到了廣西省的省尾（委），素稱九山半水半分田的苗寨瑤鄉(xiāng)——西林縣，被安排到西林職業(yè)高中，開始了為期兩年的支教生活。半個多月來，我很快適應(yīng)了這里的生活環(huán)境，努力克服了各方面的困難，積極主動地投入新的工作，進行了大量的實地考察和跟當(dāng)?shù)厣鐣鲗用孢M行了比較深入的溝通交流，上至常務(wù)副縣長，下至各行各業(yè)的勞動人們。現(xiàn)在我把這里的情況和我的工作計劃簡單向你們匯報。
　　一、指導(dǎo)思想
　　1、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨中央關(guān)于對口支援廣西省教育工作提出的各項任務(wù)和要求，把支教工作作為促進貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、進一步實施西部開發(fā)戰(zhàn)略的重要措施和“智力扶貧工程”，作為實現(xiàn)富民興桂新跨越，全面建設(shè)小康和諧社會的重要措施和“民心工程”。
　　2、努力動員全社會參與，充分調(diào)動后援單位的力量，為貧困地區(qū)教育多作貢獻，切實解決支教點教育發(fā)展中的困難，完成 “兩基”攻堅任務(wù)，以促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展。
　　二、對西林縣教育現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)的困難和問題。
　　1、西林縣行政區(qū)域的基本情況
　　西林縣地處滇黔桂三省（區(qū)）結(jié)合部，位于廣西省最西端，是古代句町國中心，近代第二次鴉片戰(zhàn)爭“西林教案”時間發(fā)生地，是清末云貴總督岑毓英、兩廣總督岑春煊的故鄉(xiāng)。全縣總面積3020平方公里，土山面積占98%，共轄9鄉(xiāng)2鎮(zhèn)93個村民委員會，751個村民小組，居住著壯、漢、苗、瑤、彝等15個民族，總?cè)丝?3.6萬人，少數(shù)民族占91%，享受民族自治縣待遇。由于歷史、人文、教育、自然環(huán)境、交通、信息等多種因素制約，西林縣經(jīng)濟的發(fā)展尚未擺脫落后狀況，仍是國家級特困縣之一。
　　2、廣西西林縣社會經(jīng)濟現(xiàn)狀
　　西林縣解放初屬“西隆縣”管轄，1963年與隆林縣分開建縣。建縣42年來，特別是改革開放以來，全縣經(jīng)濟得到較快發(fā)展。據(jù)2003年統(tǒng)計，全縣經(jīng)濟總值達4.08億元，其中第一產(chǎn)業(yè)1.83億元，第二產(chǎn)業(yè)0.64億元，第三產(chǎn)業(yè)1.61億元。全縣農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值2.97億元，財政收入4452萬元，農(nóng)民純收入1394元。經(jīng)過多年的扶貧攻堅戰(zhàn)，西林縣實現(xiàn)了村村通電、通公路、通廣播電視、大多數(shù)村通電話的目標(biāo)。但經(jīng)濟總量上與全區(qū)、全國的發(fā)展水平相比，差距仍然很大。經(jīng)濟還十分貧困，群眾生活還很困難，教育等各項社會事業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施都還很簡陋。西林縣職中的基礎(chǔ)設(shè)施更是薄弱，影響了縣職業(yè)教育的發(fā)展。西林縣政府曾經(jīng)積極鼓勵利用社會力量和外來資金來承辦西林縣職中，改善辦學(xué)條件，未果。
　　3、西林縣全縣教育發(fā)展情況
　　全縣有教職工1359人，代課教師322人。其中專任教師1176人。小學(xué)教師809人，學(xué)歷合格率（中師以上）為94.2％；幼兒教師62人，學(xué)歷合格率（幼師畢業(yè)以上）為85％。其中小學(xué)高級教師218人，一級教師406人，二級教師129人。初中教師324人，學(xué)歷合格率（大專以上）為90.7％，高中教師43人，學(xué)歷合格率（本科以上）為40％。其中，中學(xué)高級教師17人，一級教師87人，二級教師157人。全縣有幼兒園17所，其中私立幼兒園4所，在園（班）幼兒2769人，幼兒學(xué)園率為58％。有特殊學(xué)校一所，在校學(xué)生8個班共43人，“三殘”兒童入學(xué)率達71.4％。有小學(xué)188所，其中鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校8所，村級完小68所，教學(xué)點112個；九年一貫制希望學(xué)校3所，在校初中生4691人，有教師進修學(xué)校一所，主要負責(zé)小學(xué)和幼兒教師的在職培訓(xùn)提高工作。全縣有校舍586281平方米，小學(xué)校舍65648平方米，有12800平方米屬D級危房；初中校舍20633平方米，有1000平方米屬D級危房；職中有校舍2600平方米，有950平方米屬D級危房。目前全縣小學(xué)生人均面積3.05平方米，初中生人均面積3.77平方米。與國家規(guī)定的九年義務(wù)教育生均面積要求相比，全縣小、中學(xué)生均面積分別還差1.13平方米和1.72平方米。經(jīng)過多年實施扶貧攻堅，義教工程和扶貧教育工程，全縣中小學(xué)面積得到較大改觀，危房面積逐漸減少。但是，西林縣經(jīng)濟貧困，基礎(chǔ)薄弱，教育事業(yè)仍然十分艱巨。當(dāng)前，在“普九”問題與發(fā)展縣職成教育問題上難顧兩全，而廣大群眾對職業(yè)技能的需求又與日俱增。這種狀況要求西林縣職中突破常規(guī)去尋求發(fā)展，只有這樣，才能與時俱進。自1998年以來，全縣共爭取得上級投資、廣州對口扶貧項目等資金3460.9萬元，先后建成89幢教學(xué)樓并67017 平方米，切實改善了學(xué)校辦學(xué)條件。目前，各校存書及各類圖書資料共155700冊，教學(xué)儀器設(shè)備折價88.33萬元。現(xiàn)在，全縣已有八達鎮(zhèn)、古障鎮(zhèn)、那勞鄉(xiāng)、弄汪鄉(xiāng)、西平鄉(xiāng)、者夯鄉(xiāng)、馬蚌鄉(xiāng)共7個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）通過市級“普九”驗收。根據(jù)規(guī)劃，其余各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）將于2006年6月前實現(xiàn)“普九”。
　　三、西林縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（簡稱西林職中）調(diào)查發(fā)現(xiàn)的困難和問題
　　1、西林職中現(xiàn)狀
　　西林縣職中是一所全日制公辦學(xué)校，主要為本地經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營、管理和服務(wù)第一線的中等應(yīng)用性人才。學(xué)校位于縣城北面，距離縣中心2.5公里。占地面積82.44畝，校舍總建筑面積2600平方米，其中教室1200平方米，辦公室、圖書閱覽室等綜合用房450平方米，學(xué)生食堂400平方米，學(xué)生宿舍550平方米，兩個水泥球場960平方米，除教室、綜合用房是近年新建的磚混結(jié)構(gòu)樓房外，學(xué)生宿舍共有三排，分別于1969年8月、1976年7月興建的磚瓦結(jié)構(gòu)平房，學(xué)生食堂也是1978年興建的磚瓦結(jié)構(gòu)平房。學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂屬于D級危房，共950平方米。學(xué)校現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施無法滿足職業(yè)教育發(fā)展的需要。學(xué)校現(xiàn)有教職工共34人，專業(yè)教師只有5人，都是農(nóng)業(yè)和種植專業(yè)。本科學(xué)歷教師3人，中學(xué)一級教師5人。學(xué)校現(xiàn)在8個教學(xué)班，共364人。其中初中部5個班254人，高中部三個班110人。曾開設(shè)專業(yè)有：種植、養(yǎng)殖、農(nóng)村機電、幼師、農(nóng)學(xué)、電腦應(yīng)用、畜牧獸醫(yī)、汽車拖拉機駕駛與維修等8個專業(yè)，現(xiàn)在開設(shè)有：機電、保安培訓(xùn)等兩個專業(yè)。
　　目前，國家正在實施西部大開發(fā)政策，繼續(xù)實施“廣東省對口支援廣西貧困地區(qū)教育工程”，現(xiàn)在正出現(xiàn)“泛珠三角經(jīng)濟區(qū)”，“廣東等東部地區(qū)新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”這樣的良好機遇。同時，《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》里指出:“要積極鼓勵社會力量和吸收外資舉辦職業(yè)教育。”所以，西林縣職中據(jù)此擬定今后發(fā)展總的方向就是：緊緊圍繞《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中確定的“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“以農(nóng)民培訓(xùn)為重點”的目標(biāo)，走對外開放的路子，尋求招商辦學(xué)，搞活學(xué)校。
　　西林縣目前經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢的主要原因之一是職業(yè)技術(shù)教育辦不好，人力資源得不到很好的開發(fā)，勞動者素質(zhì)不高。對此，縣委縣政府有了充分認識，并下決心整合教育資源。但由于目前主要要完成普九任務(wù)，所以希望通過招商引資，依托社會力量和外來資金來承辦縣職中。這樣可以較好地解決畢業(yè)生就業(yè)問題、勞務(wù)輸出問題，從而提高農(nóng)民收入。
　　2、西林職中的存在問題及原因分析。
　　(1)、校舍簡陋，無法滿足教育教學(xué)的需要
　　該校師生宿舍全部是六、七十年代建成的磚瓦或泥瓦、石砌結(jié)構(gòu)的簡陋平房，這些平房屬于D級危房，破爛不堪，住房緊缺。尤以學(xué)生宿舍為甚，一間20平方米的破舊瓦房里，竟擺放12張木架床，住23個學(xué)生。全校僅幾間用簡陋的破洗澡房，住校生一年四季缺乏熱水供應(yīng)，更無開水飲用。
　　(2)、物理和化學(xué)實驗也無法正常開設(shè)，只有教師演示，學(xué)生沒設(shè)備做實驗，其它各種功能室更談不上了。

　　(3)、教學(xué)儀器老化并且嚴重不足，圖書和現(xiàn)代教育設(shè)施更是寥寥無幾。圖書僅僅有一兩千冊，而且都是舊書，很破爛。學(xué)校僅有六七臺486電腦，除了辦公用兩臺電腦外，有三臺可以給學(xué)生使用，但只能運行過時的DOS操作系統(tǒng)。
　　(4)、學(xué)生床架奇缺。所有床架都是八十年代添置的木質(zhì)床架，現(xiàn)部分床架已經(jīng)損壞，大部分學(xué)生只能兩人擠在一張床上睡覺。一張搖搖欲墜的兩層木床架上通常是睡上四五個學(xué)生。
　　(5)、教育教學(xué)經(jīng)費嚴重缺乏。2001年至今學(xué)校按照上級規(guī)定執(zhí)行一費制收費，加上在校學(xué)生數(shù)少，貧困地區(qū)辦學(xué)又沒有其他的經(jīng)濟來源，造成維持學(xué)校運轉(zhuǎn)的經(jīng)費極為困難。(據(jù)了解，學(xué)校目前還欠包工頭30萬元建筑款)由于經(jīng)費缺乏，正常的教學(xué)活動都難以開展，領(lǐng)導(dǎo)和教師到外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流和觀摩的機會基本為零，極大地影響了教師觀念的更新和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　(6)、教學(xué)信息閉塞，教師沒有教學(xué)資料，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)資料，只憑一本教材上課、學(xué)習(xí)。
　　(7)、部分學(xué)生家長見識短，觀念落后。加上學(xué)生家庭經(jīng)濟困難，所以學(xué)生上學(xué)積極性不高，輟學(xué)的學(xué)生較多。
　　(8)、師資力量不足。專業(yè)教師配置不合理，單一而薄弱。作為職業(yè)學(xué)校，只有5位種植專業(yè)教師，其他均為文化基礎(chǔ)課教師，同時，只有兩位英語老師。本科畢業(yè)的老師目前仍只有3位，有的教師兼任課程多，還有跨學(xué)科教學(xué)現(xiàn)象。
　　(9)、學(xué)校定位有點混亂。西林職中作為縣唯一一間職業(yè)高中，是在開辦農(nóng)業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)上建立的職業(yè)高中，主要為培養(yǎng)農(nóng)村人才的職業(yè)教育。在后續(xù)辦學(xué)過程中，由于西林縣政府本來就經(jīng)濟比較落后，政府工作重點轉(zhuǎn)移到普九攻堅戰(zhàn)上，沒有資金的投入，無法開辦新專業(yè)。反而為緩解西林縣初中教育緊張的壓力，開辦了初中部，形成普通教育和職業(yè)教育同時存在的局面。但是，政府的普九項目資金并未投入到學(xué)校，成了被遺忘的角落。戲稱“四不像”學(xué)校。
　　(10)、學(xué)校體育器材也很缺，目前只有一個坑坑洼洼的籃球場和兩臺石頭做的乒乓球臺，還有兩個雙杠。
　　四、解決方案設(shè)想
　　1、硬件方面
　　1）當(dāng)務(wù)之急就是對危房的改造。這些房子是磚瓦結(jié)構(gòu)的平房，雖然已經(jīng)多次修葺，但目前仍然到處漏水，最擔(dān)心的如果下暴雨或者是下雪，瓦面承受力有限，加上很多墻面已經(jīng)有裂縫，最危險的房間已經(jīng)停止使用了，真是岌岌可危。
　　2）宿舍樓的建設(shè)。危房的修葺僅僅是一種過渡，解決的根本需要建造一棟宿舍樓，按照目前400名在校生的規(guī)模興建。這樣，就可以解決學(xué)生和老師的住宿問題。
　　3）完善實驗實習(xí)設(shè)備。除了完善物理、生物和化學(xué)實驗設(shè)備外，最好能組建一個學(xué)生機房，適應(yīng)信息化時代的發(fā)展。
　　4）完善教學(xué)設(shè)備。為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，學(xué)校需要建設(shè)一個電教室，完善信息化教育設(shè)施。
　　目前急需的配置的教育教學(xué)設(shè)施為：
收錄機；
辦公桌；
化學(xué)儀器、藥品；物理器材
油印機；
學(xué)生床架；
籃球、乒乓球等體育器材；
籃球架、板（現(xiàn)有的80年代中期所制，已成為不安全因素）；
添置圖書（目前課外讀物庫存數(shù)為零，教學(xué)刊物及補助讀物為零）。
　　2、軟件方面
　　1）辦學(xué)思路和管理理念。學(xué)校該如何發(fā)展，往哪個方向發(fā)展，這些都是決定學(xué)校發(fā)展方向的問題，決定學(xué)校生存的重要問題。個人認為應(yīng)該抓住當(dāng)前國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育的機遇，以此為契機，尋求職教之路。
　　2）進一步加強基礎(chǔ)教育的改革，健全各方面管理制度，完善基礎(chǔ)教育的常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　3）加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)。
　　4）資助貧困學(xué)生上學(xué)，動員已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生回校學(xué)習(xí)，完成“普九”任務(wù)。
　　四、工作計劃
　　支教工作的側(cè)重點：促進兩省政府間和學(xué)校間的相互交流，充分發(fā)動人民盡力支持教育，實現(xiàn)“兩基”，促進職業(yè)教育的發(fā)展。
　　實現(xiàn)支教工作目標(biāo)的措施：廣泛建立學(xué)校間的“手拉手”關(guān)系，并通過 “手拉手”學(xué)校，充分發(fā)動社會力量，幫助學(xué)校完善硬件設(shè)施設(shè)備，提高辦學(xué)水平。
　　具體計劃從如下幾方面開展工作：
　　1、深入學(xué)校，開展全面的調(diào)研工作，形成工作思路。
　　2、制定“手拉手”實施方案，做好“手拉手”學(xué)校的聯(lián)絡(luò)工作，
　　3、促進 “手拉手”結(jié)對子學(xué)校之間開展廣泛的教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。
　　4、大力發(fā)動后援學(xué)校，幫助支教點解決教學(xué)資料及信息缺乏的問題，多方位開展教研活動，努力提高支教點的教育教學(xué)質(zhì)量。
　　5、盡力發(fā)動社會捐助，努力解決支教點的教學(xué)設(shè)備嚴重缺乏和貧困學(xué)生的雜代費問題。
　　6、下大力氣動員輟學(xué)生回校學(xué)習(xí)，盡快完成“普九”任務(wù)，努力做好“兩基”迎檢工作（2006年6月）。
　　7、積極參與學(xué)校管理，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度，對照建設(shè)“五個好”學(xué)校的標(biāo)準，加強學(xué)校的常規(guī)管理。
　　8、盡力更新學(xué)校的辦學(xué)理念，使學(xué)校能夠接受從多方位開展教育教學(xué)活動的理念。如學(xué)生文藝活動，科技活動等，改變死啃書本的教學(xué)現(xiàn)狀。爭取組織學(xué)生文藝隊，籌建學(xué)生儀仗隊并爭取資金配備設(shè)備。
　　9、積極培訓(xùn)教師，組織教師到后援學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，提高支教點教師的思想意識及業(yè)務(wù)水平。(組織教師觀摩學(xué)習(xí)，教師去的時間待定)。
　　10、爭取盡快獲得政府許諾的支教資金，為支教點配置一個多媒體教室和若干臺電腦，開通寬帶網(wǎng)，接通現(xiàn)代遠程教育天網(wǎng)。并組織對老師進行全員培訓(xùn)，重點培訓(xùn)新課改的理念與實踐的結(jié)合，培訓(xùn)獲取信息的手段和方法，培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用方法等。

作者：202.108.26.*   發(fā)表時間：2010-10-31 11:20:39

文章來源：中山日報 更新時間：2008-5-3

刁宇詢和學(xué)生“打成”一片，在辛勤勞動中感受幸福



編者按
勞動是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類幸福的基礎(chǔ)。我們的衣食住行，我們的過去，我們的未來，我們的自豪，我們的光榮，我們的快樂，我們的希望，都在勞動之中。

師生之間能在網(wǎng)絡(luò)上打戰(zhàn)斗游戲？沒錯。中山市中等專業(yè)學(xué)校的刁宇詢老師(梅州興寧人)與他的學(xué)生，就經(jīng)常在一起打網(wǎng)絡(luò)游戲。“呵呵，他們教我的，打得都比我厲害。”除此之外，一些畢業(yè)了的學(xué)生，還會回來告訴自己的計算機老師：我們公司用的那款軟件比你的更先進。
在學(xué)生面前甘拜下風(fēng)，刁老師非但不會不好意思，還覺得這是工作中獲得的一種額外“幸福”。當(dāng)了十年教師，其間還赴廣西西林縣支教，他已經(jīng)記不清自己教了多少學(xué)生了。但長期的“澆灌”育人工作，并沒使他產(chǎn)生一種厭倦感，反而覺得自己心態(tài)還很年輕。他把這一切歸功于教師的工作。年輕人，是一個時代的先鋒。他們喜歡的游戲、歌星、軟件，都有著這個時代的烙印。每天接觸這些年輕人，與他們交流，是一件有意思的事兒。“在他們身上，我能吸取到因自身思維禁錮而無法獲得的新思維。”刁宇詢在課堂上教給學(xué)生知識，但生活中學(xué)生們也為他更新開啟新的視野。
十年樹木，百年樹人。刁老師在勞動中，實現(xiàn)了自我價值，得到了堅固的友誼，這也是一種幸福。

作者：202.108.26.*   發(fā)表時間：2010-10-31 11:23:58